基于核心素养的小学语文课程设计改革探索

刘霞

摘要：小学语文课程的设计是一个复杂而又庞大系统的工程,在小学教育中,小学生所需要掌握的是知识,同时还要具备学习能力、表达以及审美等方面。因此基于核心素养下进行了一系列基础性教学改革。本文分析了基于核心素养的小学语文课程设计改革的必要性，阐述了当前小学语文课程的现状分析及其存在问题并针对这些问题提出了相关解决策略以供参考。

关键词：核心素养；小学语文；课程设计；改革探索

0 引言

小学语文课程是学生学习的基础,也是培养良好素质、发展创新能力必不可少的阶段。在当前新课改中,对小学生进行核心素养教育已经成为了一种必然趋势，

学生的核心素养需要通过语文教学来进行培养,这也是小学语文教师要重点思考和研究的问题。小学生在学习语文的过程中,会有很多与之相关的内容,如字词、语法等方面都是语文学习的基本要求,同时还会涉及到阅读能力、写作能力以及思维能力的训练等方面,这些对于小学生的整体发展来说都非常重要。因此,作为小学语文教师,就应该将培养学生的核心素养作为首要任务。那么,在具体的小学语文教学中，如何才能够有效地提高学生的核心素养呢？本文对此展开了探讨。

1基于核心素养的小学语文课程设计改革的必要性

1.1 帮助学生形成良好的学习习惯

小学语文课程是基础学科,也属于人文领域,在语文教育中起到非常重要的作用，小学生学习好坏直接影响着他们未来人生道路。而核心素养要求学生能形成良好的思维习惯、情感态度和价值观等，因此小学课程设计在很大程度上影响了学生对知识点的理解,进而直接决定着他们未来发展道路。

1.2 优化教学环境

以往的语文教学,对学生的写作能力、阅读能力等培养都不够重视。语文作为一门基础学科,在小学阶段就要培养学生良好的语言文字运用能力,让学生养成自主学习和探索的习惯。传统的小学语文教学模式中,教师只注重传授知识,忽略了对学生语文能力的培养,使得学生在今后的生活中没有足够的阅读材料,这对于学生综合素质的提高是极为不利的。而基于核心素养的语文课程设计则强调了对学生核心素养的培养,为学生的终身发展奠定基础[1]。

2小学语文课程的现状分析及其存在问题

2.1 缺乏对语文学科的重视

在小学语文学科的教学过程中,教师对课程设计关注度不高,没有意识到核心素养对于小学生学习和发展具有重要作用。很多教师认为自己已经将课堂上所教授过的知识全部灌输给学生，虽然这样做是为了提高小学阶段语文成绩，而实施了“题海战术”来帮助学生完成课内作业;但是这种做法忽视了小学生在语文学习方面的能力培养以及思维发散性等素质教育,导致课程设计缺乏对核心素养理念下教学目标的有效引导与指导。

2.2 教学内容不科学

小学语文教学内容的不科学,很大程度上是由于教师对教材和学生情况认识不够深入。一方面,在实际课程设计中没有充分考虑到小学生身心发展特点，很多小学语文课堂都存在着教学课时紧、任务重等现象。另一方面就是课程安排不合理或内容与现实生活脱节等问题，导致学生无法适应语文学习过程和学习方法上出现偏差,从而影响了小学生对知识理解水平。

3基于核心素养下小学语文课程设计改革的策略研究

3.1 注重语言建构与运用

小学语文课程的设计是以培养小学生对语言文字以及语篇学习兴趣为核心,在小学语文教学中,要注重学生阅读能力和写作能力，因此需要将语言运用作为培养语感、表达交流沟通等方面的重要内容。首先要重视朗读训练与口语练习相结合，来增强小学生们对于课文内容理解力；其次通过教师示范引导学生进行自主诵读活动来提高课堂参与度；最后可以利用多媒体辅助开展丰富多彩的小学语文教学活动,如“阅读角”、“故事主题小话剧”等等。

3.2 提升思维发展与提升

小学语文的课程设计在实现其核心素养培养过程中具有重要意义,而思维发展与提升则是影响小学生语文学习能力以及创造力形成和发展的关键因素。因此在进行小学语文课程设计时，需要注重将学生对知识理解能力、语言运用技能等方面综合素质的全面提高。一方面，要从基础性问题入手来解决这一系列问题,并通过课堂教学方式开展相应形式活动。另一方面，教师还要加强对于学生学习兴趣培养工作的重视与支持力度,积极引导其主动参与到思维提升过程中去[2]。

3.3 重视审美鉴赏与创造

审美鉴赏是小学语文课程设计的重要内容之一,也能够有效促进学生对美的认识。通过审美鉴赏,可以提升小学生在学习过程中所产生的创造能力和思维品质。因此对于小学语文单元阅读教学来说，首先要注重对儿童进行欣赏与体验活动；其次要重视儿童情感教育以及个性培养工作等方面的开展；最后还要重视学生创新性发展、自主探究能力等综合素质发展工作，也能够为课程设计提供良好资源基础。

4结语

小学语文课程是一门非常重要的学科,它与学生的学习和生活息息相关,同时也是素质教育不可或缺组成部分。在新课标的背景下基于核心素养来进行小学语文教学设计改革势在必行，本文从实践出发研究如何培养他们对语文学习兴趣、提高审美能力等，提出了基于核心素养下小学语文课程设计改革的策略，并在此基础上结合实际情况,为今后我国小学科学教育发展提供新思路和参考依据。

参考文献

[1]陈寿琼.基于核心素养的小学语文课程改革探究[J].课程教育研究:学法教法研究,2020:1.

[2]王念强,杜晓燕.基于核心素养的语文课程改革新探索  [J].《现代教育》,2016:55-57,共3页.