传统音乐文化融入高校声乐教学实践路径研究

贾婉宁

摘要：在各校声乐教学中，西方音乐文化饱受学生关注，传统音乐文化的融入效果不佳。文章围绕传统音乐文化展开研究，进一步阐述传统音乐文化融入高校声乐教学的实践意义，在此基础上总结有效的策略，希望助力教师优化声乐教学，使得学生认识传统音乐文化的意义，从而在音乐学习中自觉传承传统音乐文化。

关键词：传统文化；高校声乐；教学；策略

引言：在高校教育体系中，声乐教育占据着重要地位。随着声乐教育改革工作的进行，教师应持续创新原有教学理念，更新教学模式，积累丰富的传统音乐文化融入经验。与此同时，声乐教师还需开设相关课程，以保障传统音乐文化能真正入脑入心，为学生带来优良的传统音乐文化学习体验，使学生在学习中感悟传统音乐的魅力。

一、传统音乐文化融入高校声乐教学实践意义

（一）有利于培养大学生文化自信

传统音乐文化融入高校声乐教学中，学生学习和理解中国传统音乐文化，可深刻地认识到国家文化底蕴和历史传统，增加学生对本国文化的理解和尊重，树立文化传承者意识，强化文化自信。在全球化背景下，文化自信成为国家文化软实力的重要体现，对传统音乐文化加以学习和实践，即可切实吸收和重视本国文化遗产，激发学生创新思维，驱动其在创新中发展，形成具有民族特色的音乐艺术创作和表达能力[1]。

（二）有利于提高高校声乐教学质量

教师将传统音乐文化融入声乐教学，能极大程度地丰富教学内容，让学生有机会接触更为多样的音乐形式和表现技巧，提升学生学习兴趣，帮助学生建立音乐审美，持续提升音乐表现效果。传统音乐蕴含着丰富的表演技巧和深厚的文化意蕴，学生系统地学习和实践传统音乐，能在声乐技能上获得发展，深化对音乐背后文化和哲学的理解，切实提升音乐技能与音乐知识学习效果。可见，将传统音乐文化融入高校声乐教学有助于提高教学质量，培养具有创新能力和国际视野的音乐人才，促进学生形成文化自信，为传承和发展中国传统文化做出贡献。

二、传统音乐文化融入高校声乐教学实践路径

（一）加强教师音乐素养，合理融入传统音乐文化

在高校声乐教学中，教师若想有效融入传统音乐文化，则需不断提升自身文化素养。高校可以为声乐教师提供专业的培训计划，促使其对传统音乐历史背景、理论知识、表演技巧等全方位的学习，旨在增强教师对传统音乐文化的理解和掌握程度[2]。同时，学校可邀请在传统音乐领域内有深厚造诣的艺术家或学者来举办讲座、工作坊或大师班，为教师提供直接学习和交流的机会，此种面对面的交流能极大地提高教师专业技能和文化素养。此外，学校可组织音乐教师前往有丰富传统音乐文化资源的地区进行实地考察和学习，促使教师亲身体验传统音乐文化的魅力，从而更深刻地理解传统音乐文化的价值和意义。如有必要，学校也需鼓励音乐教师参与各种传统音乐活动，如传统音乐会、节日庆典中的音乐表演等，在实践参与中，教师能提升自身艺术表现力，加深对传统音乐文化的个人体验和理解程度。当然，音乐教师也可自主参与传统音乐文化研究项目或自行发起研究和创作项目，深化对传统音乐的理解，为传统音乐的现代传播和创新提供新视角。

（二）创新声乐教学内容，充分融入传统音乐文化

若想将传统音乐文化融入高校声乐教学中，教师创设具有传统音乐文化特色的环境，从而有效增强学生的文化体验，达到预期的声乐教育目标。例如，教师利用现代信息技术手段，建立涵盖广泛传统音乐作品的数字资源库，搜集丰富的音频、视频、乐谱、文献等多种形式内容，供学生随时查询和学习。又如，教师在校园内设立传统音乐文化中心或展览室，展示各种传统乐器、服饰、图片及相关文献资料，创造沉浸式的学习环境。再如，教师定期举办传统音乐会或者传统声乐作品的演出活动，让学生有机会直接接触和体验传统音乐的魅力。在举行相关音乐活动中，还可利用中国传统节日的优势，如春节、中秋节时期举办与之相关的音乐文化活动，让学生在参与过程中深入了解和体验传统音乐文化内涵。此外，教师还可在声乐教学体系中整合专题课程，如“中国传统音乐欣赏”“民族音乐与声乐表演”等，将传统音乐理论与实践相结合，让学生在系统化学习中，深入理解和掌握传统音乐精髓。在实施上述策略的基础上，可以有效地将传统音乐文化融入高校声乐教学相互整合，为学生提供丰富多彩的学习环境，增强其对传统文化的理解和认同，激发学生学习声乐的兴趣和热情。

（三）创新融入形式，提升学生声乐演唱效果

教师将传统音乐文化融入到高校声乐教学中，创新融入形式，可提升学生演唱效果[3]。首先，教师可开发与传统音乐文化相关的混合式课程，结合线上和线下教学，利用数字资源丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和沉浸感。其次，教师可引入角色扮演和模拟演出活动，让学生在课堂上扮演不同的传统音乐角色，进行模拟表演，提高音乐演唱技巧，加深对传统音乐文化的理解。最后，教师可采用跨学科学习方法，与历史、文学等其他学科合作，设计课程内容，使学生能从多角度理解和演绎传统音乐，提升表演深度和广度。同时，鼓励学生参与传统音乐的现场学习和体验，如参加传统音乐会或工作坊，直接与传统音乐艺术家交流学习，获得真实的声乐演唱表演经验，切实提升学生的演唱效果，增强学生对传统音乐文化的认识，促进传统音乐文化在现代教育中的传承与发展。

结束语：综上所述，教师将传统音乐文化融入高校声乐教学是一个多层次、多维度的过程，旨在培养学生文化自信，提高教学质量，并创新性地增强学生的演唱效果。在全球化背景下，教师创新教育实践，对学生个人发展有着重要意义，基于传统音乐文化发展学生音乐素养，保障学生的音乐学习能力和学习效果得到提高！

参考文献：

[1]胡春茵.传统音乐文化融入高校声乐教学路径研究[J].长春师范大学学报,2024,43(02):164-166.

[2]刘芳.传统音乐文化融入高校声乐教学路径探究[J].音乐天地,2023,(08):27-30.

[3]裘舒涵.新时期关于高校声乐教学中传统音乐文化的融入路径探讨[J].江西电力职业技术学院学报,2022,35(02):139-141+144.