初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨

张楠

摘要：随着现代化教育的不断发展，初中语文教育也需要紧跟时代的步伐，不仅要转变教学的理念，还要用科学的手段提升同学们的语文综合能力。为了更好地实现语文素养教育，教师需要积极地培养同学们自主学习的意识，让他们能够根据自己的意愿主动选取知识进行学习，从而有效地提高初中语文的教学水平，提升学生的学习效率。

关键词：初中语文教学；学生自主学习能力；提升策略

作为受到新课程改革影响的初中语文教师，在语文教学过程中，应当紧随新时代教育理念，帮助学生能够结合其学习现状及性格发展特点，进一步培养其自主学习的能力。认识到帮助学生培养自主学习能力的重要性，进而引导其参与到课堂当中并有效发挥主动学习能力。更好地使学生在初中阶段通过语文课堂学习体验到知识的无限魅力，同时，又能够为其拓宽文学学习视野，促进初中语文教学达到高效化的教学效率。

1. 初中语文教学中培养学生自主学习能力的重要意义

1.1提升学生学习兴趣

在教学中，初中生自身拥有学习技能以及解决问题的能力，会信心满满，进而获得心理上的满足，积极主动参与教学。反之，如果初中生不具备解决问题的能力，就会举步维艰，在解决问题的过程中产生抵触心理，无法解决任何问题，打击自信心，不利于之后学习发展。久而久之，初中生就会出现巨大的心理压力，有人甚至出现退学的想法。

1.2有利于新课程标准的落实

培养学生自主学习能力是新课程标准的重要任务。在新课程标准不断深入实施的背景下，学生被赋予更多的主体责任，需要具备独立思考、自主学习的能力。这不仅可以让学生更好地适应未来社会需求，还能提高学生学习主动性和创造性。通过自主学习，学生可以更好地实现课程目标，获得更多学习成果。同时，自主学习能力的培养也可以帮助学生更好地掌握学习方法和技巧。 新课程标准强调学生要具有自主学习能力，熟练掌握各种学习方法和技能。通过自主学习，学生可以发掘自己的潜力，掌握各种学习方法，提高学习效率，降低学习成本。这有助于增强学生学习自信心，提高学习动力，并获得更多成就感。

1.3培养学生创新精神

初中阶段是帮助学生培养创新精神的关键时期，要想培养学生创新精神，就需要及时地转变学生接受知识的状态，这样不仅可以提升学生自主学习的能力，还能让学生积极主动地进行学习，让学生在学习过程中及时地发现问题、解决问题，进而培养学生创新意识与综合能力。

2. 学生在自主学习时存在的问题

2.1学生缺乏自主学习的意识和动力

在初中阶段，许多学生可能还没有充分认识到自主学习的重要性，缺乏自主学习的意识和动力。他们可能习惯于被动接受教师的知识传授，不愿意主动去寻找、整理和应用知识。这种情况下，学生往往难以形成有效的自主学习习惯，也难以提高学习效率。

2.2学生缺乏正确的自主学习方法

自主学习并不是简单地让学生自己学习，而是需要掌握一定的学习方法和技巧。然而，许多学生在自主学习时缺乏正确的方法，不知道如何有效地安排自己的学习时间和内容，如何有效地理解和记忆知识，如何有效地进行自我评价和调整。这些问题可能导致学生自主学习效率低下，甚至产生挫败感，进一步影响他们的学习积极性和兴趣。

2.3学生自主学习资源不足

自主学习的过程需要大量的学习资源作为支持，包括教材、辅导书、网络资源等。然而，在实际的教学过程中，可能会存在学生学习资源不足的情况。一方面，学校可能无法提供足够的学习资源，另一方面，学生自身也可能缺乏获取和利用学习资源的能力。这些都可能导致学生自主学习的困难，限制他们自主学习能力的提升。

3. 提升学生自主学习能力的策略

3.1培养学生的自主学习意识和动力

在教育的征途上，培养学生的自主学习意识和动力至关重要。这不仅仅是为了让学生们在学术上取得优异的成绩，更是为了他们未来的生活和工作奠定坚实的基础。为了实现这一目标，教师需要摒弃传统的教学观念，将学生置于课堂的中心位置，让他们成为学习的主体，而不仅仅是知识的接受者。

为了引导学生主动参与到学习中来，教师可以采取多种策略。首先，设计富有趣味性和启发性的教学活动是关键。例如，通过组织小组讨论、角色扮演、案例分析等互动形式，可以激发学生的学习兴趣，使他们更加投入地参与到学习中。这样的教学活动不仅能够培养学生的自主学习能力，还能够提升他们的团队合作和沟通能力。此外，教师应该注重激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，只有当学生对某个领域产生浓厚的兴趣时，他们才会真正愿意投入时间和精力去学习。因此，教师可以结合课程内容，引入一些与学生生活密切相关、具有吸引力的实例和案例，让学生感受到学习的乐趣和价值。

3.2教授学生正确的自主学习方法

在现代教育中，自主学习能力已经成为学生综合素质的重要组成部分。为了帮助学生更好地掌握自主学习的技巧和方法，教师在日常教学中应该积极渗透学习策略的教学，使学生能够了解和掌握有效的学习方法。

首先，教师可以通过课堂教学，向学生介绍各种学习策略，如记忆技巧、时间管理、思维导图等。这些策略不仅有助于学生更好地理解和掌握知识，还能提高学习效率，减少学习压力。同时，教师还可以鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的学习经验和心得，从而增强学生的学习动力和自我管理能力。

其次，教师应该通过示范和引导，帮助学生建立正确的自主学习习惯。例如，教师可以教授学生如何制定学习计划，如何进行有效地预习和复习，以及如何进行自我检测等。这些习惯对于学生进行自主学习至关重要，能够帮助他们更好地规划学习时间，提高学习效率。

3.3提供丰富的自主学习资源

在现代教育的浪潮中，自主学习能力的培养日益受到重视。为了确保学生能够在自主学习中畅游知识的海洋，学校和教师肩负着重要的责任。为此，我们必须积极提供丰富多样的自主学习资源，为学生的成长铺设坚实的基石。

首先，充足的教材是自主学习的基石。教材是学生获取知识的主要渠道，其内容丰富、系统完整，有助于学生建立起坚实的知识基础。此外，针对不同学科和年级的辅导书也是不可或缺的资源。这些辅导书往往针对某一知识点或技能进行深入剖析，提供大量的例题和练习题，帮助学生巩固所学，提升应用能力。

其次，网络资源在自主学习中发挥着越来越重要的作用。互联网的发展使得知识的获取变得触手可及。学生可以通过在线课程、学习网站、教育博客等渠道，接触到丰富多样的学习资源。这些资源不仅数量庞大，而且更新迅速，能够满足学生不断变化的学习需求。然而，仅仅提供资源并不足以确保学生能够有效利用。因此，教师需要发挥引导作用，帮助学生学会如何获取和利用这些学习资源。教师可以通过课堂讲解、学习指导等方式，向学生推荐优秀的学习资源，教授学生如何筛选和评估资源的质量，如何高效地利用这些资源进行学习。

结语：

在初中语文教学中，培养学生的自主学习能力至关重要。这不仅有助提高学生成绩，更能为他们未来生活和工作奠定坚实基础。因此，教师需要采取一系列策略，包括培养学生的自主学习意识和动力、教授学生正确的自主学习方法、提供丰富的自主学习资源等，全面提升学生自主学习能力。只有这样，我们才能真正培养出具有创新精神、全面发展的人才，为社会进步和发展做出贡献。

参考文献：

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[2]王奇.初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨[J].考试周刊,2019(90):58-59.

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