小学语文课堂师生互动行为分析

朱恩嫡

云南省曲靖市宣威市双河乡皂卫村完全小学

摘要：随着教育改革的不断深入，越来越多的学者和教育工作者开始关注师生互动行为的研究。小学语文课堂，培养学生语言表达能力、阅读理解能力和文学鉴赏能力，而师生互动作为教学过程中的重要环节，对于课堂效果和学生的发展发挥了重要作用。深入探讨师生互动的特点、影响因素以及对学生的影响等方面展开分析，为教师提供有效的教学策略和方法，为小学语文教学实践提供有益的借鉴和启示。

关键词：小学；语文课堂；师生互动

引言：良好的师生互动可以激发学生学习兴趣，促进知识的传授和理解，进而提高学习效果。在积极的互动中，学生可以感受到来自教师和同学的关爱和支持，从而更自信、开朗地面对学习和生活中的挑战。从师生互动行为的定义出发，探讨其在小学语文课堂中的具体表现，分析其对教学效果的影响，并在此基础上提出优化师生互动行为的策略，实现教育教学目标的有效达成。

一、小学语文课堂师生互动行为分析的意义

1.促进学生语言表达能力的提升

通过与教师及同学的交流互动，学生有机会展示自己的语言能力，表达自己的观点和想法。教师在互动中可以及时指导学生，纠正学生的语言错误，引导学生使用更准确、生动的语言表达自己的意思。帮助学生提高语言组织能力，激发学生对语文学习的兴趣，从而更加积极地参与课堂活动，提升语文学习效果。

2.增强学生文学素养的培养

通过与教师和同学的互动，学生可以了解和掌握语文知识，理解和欣赏文学作品的内涵和价值。教师在互动中引导学生深入思考文学作品的意义和情感，激发学生对文学的热爱和理解。学生之间的互动可以促进学生分享对文学作品的理解和感受，扩展学生的文学视野，提升文学素养。

3.促进学生情感态度的全面发展

通过与教师和同学的情感交流和互动，学生可以建立良好的师生关系，增强对教师的信任和尊重，培养积极向上的学习态度和情感品质。在积极的师生互动中，学生可以感受到来自教师和同学的关爱和支持，从而更加自信、开朗地面对学习和生活中的挑战。学生之间的情感交流也能促进学生之间的友谊和团结，形成良好的班集体氛围，有利于学生全面发展。

二、小学语文课堂师生互动行为分析的策略

1.创设积极的学习氛围

教师可以通过设立轻松活泼的课堂氛围、引入生动有趣的教学内容以及鼓励学生积极参与课堂讨论等方式，营造出一个愉快、舒适的学习环境。在这样的氛围下，学生会感受到学习的乐趣，更愿意积极参与师生互动，表达自己的观点和想法。

例如，在《花的学校》中，教师可以在课堂上布置一些有趣的教学道具，如，花朵模型、彩色画笔等，让学生在欢快的氛围中感受到学习的乐趣。教师自身的表情和语言也要富有感染力，能够让学生感受到老师的关爱和信任，愿意积极参与课堂活动。教师在课堂教学中引入生动有趣的教学内容，设计一些富有创意的教学活动，如，花朵生长模拟游戏、花朵成长漫画制作等，让学生通过亲身体验和参与感受到知识的魅力。教师充分肯定学生的表现，给予学生及时的称赞和鼓励，让每个学生都感受到自己的重要性和价值。教师可以邀请学生分享自己对课文的理解和感受，引导学生积极参与讨论，促进师生之间的互动交流。

2. 采用多样化的互动方式

通过多样化的互动方式，教师能够更好地满足不同学生的学习需求和兴趣，从而提高课堂参与度和效率，使学习过程更加生动有趣。不仅能够丰富课堂教学内容，还能够激发学生的学习热情，提高学生的学习动力和参与度。

例如，在《秋天的雨》中，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生共同探讨秋天的雨对大自然和人们生活的影响，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和沟通能力。教师安排学生扮演课文中的不同角色，如，雨滴、树叶、农夫等，让学生从不同角度感受秋天的雨，加深对课文的理解和体验。教师设计与课文内容相关的游戏，如，秋天的雨水循环游戏、秋天的雨滴拼图游戏等，让学生在愉快的游戏氛围中加深对知识的理解和记忆，提高课堂参与度和学习效果。

3.激发学生的学习兴趣和动机

教师通过引入生动有趣的教学内容、设计具有挑战性的学习任务、鼓励学生分享自己的观点和体验等方式，能够激发学生的好奇心和探索欲，增强学生的学习动机和自主学习能力，使学生在愉快的氛围中主动参与学习，提高学生课堂参与度和学习效果。

例如，在《燕子》中，教师生动地描述燕子飞来飞去的场景，让学生仿佛置身于燕子的世界中，感受到其中的美妙与神奇，吸引学生的注意力，激发学生对课文内容的兴趣和好奇心。教师可以设置一些探究性的问题，让学生通过阅读课文、查找资料等方式来解决，培养学生的探索欲和求知欲。教师根据学生的实际情况设置个性化的学习任务，让每个学生都感受到挑战和成就，提高学习的积极性和主动性。

在讲解课文时，教师可以提出一些问题，鼓励学生围绕这些问题展开讨论，分享自己的看法和感受，能够增强学生的参与感和归属感，激发学生对学习的兴趣和热情。

结束语：小学语文课堂师生互动行为的策略对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。创设积极的学习氛围、采用多样化的互动方式、激发学生学习兴趣和动机等策略的有效实施，将有助于优化教学过程，提高学生的学习效果和满意度。未来，我们还需进一步深入研究，不断探索更加有效的教学策略，为小学语文教学的改进和提高做出更多的贡献。

参考文献：

[1]高洁,吕银芳,王立霞,等.小学语文课堂师生互动行为分析[J].陕西学前师范学院学报, 2023, 39(2):111-117.

[2]程晓梅.师生互动方式在小学语文教学中的应用研究[J].进展：教学与科研, 2021(5):1.