社会实践·校外探究·能力提升：青少年校外活动场所能力提升策略

陈赛丽

摘要：青少年活动场所肩负着提高学生校外探究能力和综合素养的作用，符合新时期素质教育的育人要求。然而，在青少年校外活动场所中，如何提高青少年能力，已成为教师和家长关心的主要问题。文章主要结合社会实践、校外探究等方式，研究切实提高青少年能力的方法，以期助力青少年健康成长。

关键词：青少年；校外活动场所；能力提升；策略；教学

引言

伴随国家对校外教育的日渐重视，校外活动场所已经成为面向广大青少年传授知识以及技能的重要阵地。为此，这就需要广大教师和学生意识到校外活动的重要性，在教师的引领下促进学生积极探究，在各种校外探究活动中提高整体能力，获得更多学习的方法和经验，最终获得全方面的发展能力。

一、青少年校外活动场所能力提升的意义

（一）促进青少年整体素质发展

青少年校外活动教育和社会生活有着十分紧密的关系，许多活动都是为了更好地促进青少年适应社会，丰富其精神世界。例如，在校外组织青少年参加活动，可切实培养其审美观。同时，通过参加冬令营、夏令营等方式，还可提高青少年独立能力、团队协作能力、社交能力等。通过参加各种青少年校外活动，青少年得到发展，个人综合素质也会随之提升，这对其今后步入社会、适应社会都尤为重要。

（二）有益于开阔青少年眼界

目前，我国青少年课外活动还不能完全等同于学校教育。尽管新课程改革提出要把素质教育放在学校场所中，但在在青少年课外活动中，更多地将注意力放在青少年个体发展上，强调对青少年实际操作和创造力的培养。青少年校外场所活动是指通过组织学生参加多种课外实践活动，使其在参加各种实践活动时，形成良好的社会技能，并获得书本之外的专业知识，开发学生思想与潜能，开阔其眼界[1]。

（三）有助于全面开发青少年潜能

青少年潜能无穷无尽，但若想继续提高其潜能，还需充分发掘学生潜能。在青少年校外活动的实际操作过程中，学生观察能力、动手能力、思维能力都可以得到锻炼，如当其将校外实践的汽车模型装配好后，会产生较大的满足感和自豪感，自信心也会随之增强。

二、青少年校外活动场所能力提升的策略

（一）加强社会实践，提升青少年能力

青少年校外活动场所的社会实践活动种类较为丰富，为更好地发挥其作用，组织者要注重建立民主、和谐的组织与管理方式，以更好地发挥其作用。同时，组织者应改进团队合作，把实践活动项目活动分成不同小组，这样才能更好地进行管理和实施，使学生学习如何做人、如何做事、如何尊重别人，并且在青少年校外活动场所中团结合作。需要注意的是，青少年校外活动场所中，组织方应确定社会实践目的，对可使用的方法进行科学分析，并根据青少年年龄、水平的不同，对社会实践过程进行合理设计，提高社会实践效果。

例如，在“监控空气环境污染”这一主题的社会实践活动中，针对年龄较小的青少年，教师可以直观地演示监管工作的进行方法，对高年级的青少年则可以安排一些模拟试验，让其观察到相关数据，并总结出大气污染的主要来源[2]。再如，在进行科普社会实践活动时，教师可以采取如下方法：一是引导青少年参加科普展，如通过参观低碳环保科普展厅志愿者活动，使青少年意识到环保的重要性。同时，通过触摸屏幕游戏，学会垃圾分类的方法。二是可举办专业的科学普及活动，如可以举办一场青少年机器人比赛，请专家对受过编程教育的年轻人进行专业的技术指导，在青少年活动中心增加虚拟现实与三维科技的体验，通过各种社会实践活动提升青少年能力。

（二）组织校外探究，发展青少年能力

青少年校外活动场所能力提升不能单纯依靠传授知识来提升，而应在探索实践中循序渐进地进行。因此，教育要为青少年创造校外探究机会，使其体会到知识的价值和快乐，并从中获得经验，创造出新的社会实践及探究方法。青少年校外活动场是学生进行校外探究的良好平台，可以充分发挥学生创造力和其他综合能力。为此，青少年校外活动场所的教师需引导学生深入自然。在校外探究活动中，学生所学到的书本知识将得以应用于实际，使课堂上所学的知识更为生动活泼，学生参与活动的积极性、自觉性和主动性都会得到增强。在此基础上，青少年校外活动场所能力提升的工作在课堂教学中进行，并且组织校外探究活动进行配套支持，则可切实提高校外探究质量，真正增强青少年的校外活动场所能力提升。校外探究活动进行中，通过多项综合实践活动，增长了学生知识面，拓展了学生视野，扩大发展空间，还培养了其实际操作能力和创造力。又如，通过特色课程、文化体艺、主题竞赛、综合实践等组织校外探究活动，即可切实提高青少年创新素养，并将其与学生兴趣、爱好相结合，利用兴趣小组教育、实践体验活动和大规模的群众文化活动，使青少年可以沉浸在校外活动场所精心营造教育氛围中学习和实践[3]。

结束语

综上所述，青少年校外活动场所能力的培养是校外活动中心一贯追求的目标，并非一种短暂性行动，需要有健全的组织体系来保证这项工作的持续发展。为此，学校要坚持通过校外互动提升青少年多种能力的宗旨。然而，学校、资金、设备虽得到一定保障，但仅能满足学校日常工作需求。若要让校外活动场所办出特色工作，充分发挥校外组织创新引领示范作用，还需有更多的社会支持和政策扶持，如通过建立创新基金、改善薪酬、奖励先进、强化培训等方式，让教师的创造力得到充分发挥，驱动青少年校外活动场所能力的持续发展。

参考文献：

[1]苑新兰. 浅谈青少年校外活动的作用[J]. 读与写,2017,14(1):448-384,385.

[2]赵彩红. 关于青少年校外活动优势的几点思考[J]. 新课程·上旬,2018(7):6.

[3]钟俊萍. 素质教育下的青少年校外活动作用发挥[J]. 华夏教师,2018(30):95. DOI:10.3969/j.issn.2095-3267.2018.30.077.