新课标下小学体育游戏的组织教学与生活化实践

陈于亮

摘要：本文主要探讨了新课标下小学体育游戏的组织教学生活化策略。首先，介绍了新课标对小学体育游戏的要求和影响；然后，分析了当前小学体育游戏教学中存在的问题；接着，提出了一些具体的组织教学生活化策略，包括教学内容的选择、教学方法的改进、评价方式的创新等；最后，总结了这些策略的实施效果和意义。

关键词：新课标；小学体育游戏；组织教学生活化策略

引言：随着教育改革的不断深入，新课标对小学体育游戏的要求也越来越高。新课标强调以学生为中心，注重培养学生的综合素质和实践能力。因此，如何在小学体育游戏中贯彻新课标的要求，提高教学质量和效果，成为了当前体育教师面临的重要课题。

一、新课标对小学体育游戏的要求和影响

（一）要求学生全面发展

新课标要求小学体育游戏不仅注重学生的体能训练，还要关注学生的心理、智力和社会适应能力的培养。这就要求教师在组织教学活动时，要综合考虑学生的各种需求，注重培养学生的全面素质。

（二）强调学生的主体地位

新课标强调以学生为中心，要求教师在组织教学活动时，要充分尊重学生的主体地位，发挥学生的积极性和主动性。这就要求教师在设计教学活动时，要充分考虑学生的兴趣和需求，激发学生的学习热情。

（三）重视实践能力的培养

新课标要求小学体育游戏注重培养学生的实践能力，要求教师在组织教学活动时，要注重学生的实际操作和实践体验。这就要求教师在设计教学活动时，要注重培养学生的动手能力和实践技能。

二、当前小学体育游戏教学中存在的问题

（一）教学内容单一

目前，小学体育游戏的教学内容往往过于单一，缺乏多样性和趣味性。教师在教学过程中往往只注重教授一些传统的体育游戏，如跳绳、踢毽子等，而忽视了其他有趣且能够激发学生兴趣的体育游戏。这样的教学内容缺乏创新和变化，导致学生对体育游戏的兴趣不高，学习积极性不足。

（二）教学方法传统

传统的小学体育游戏教学方法往往过于注重教师的讲解和示范，忽视了学生的主动参与和实践体验。教师通常只是简单地向学生介绍游戏规则和技巧，然后进行示范演示，而没有给学生足够的时间和机会去亲自尝试和实践。这样的教学方法限制了学生的主动性和创造性，导致学生对体育游戏的理解和应用能力不强。

（三）评价方式简单

目前，小学体育游戏的评价方式往往过于简单和单一，只注重学生的体能成绩，忽视了学生的实践能力和综合素质的培养。教师通常只通过观察学生的表现来评价他们的游戏水平，而没有考虑到学生在游戏中的团队合作能力、策略思维能力等方面的发展。这样的评价方式无法全面反映学生的实际水平和潜力，导致学生对体育游戏的兴趣和动力不足。

三、新课标下小学体育游戏的组织教学生活化策略

（一）教学内容的选择

为了提高小学体育游戏的教学效果，教师应该根据学生的实际情况和兴趣，选择适合学生的教学内容。例如，可以结合学生的生活经验，选取与日常生活有关的体育游戏，如跳绳、踢毽子等。这样可以增加学生的参与度和兴趣。通过将体育游戏与学生的实际生活联系起来，学生更容易理解和接受教学内容，从而提高学习的积极性和主动性。

（二）教学方法的改进

为了提高小学体育游戏的教学效果，教师应该改进教学方法，注重学生的主动参与和实践体验。例如，可以采用探究式教学法，让学生通过实际操作和实践体验，掌握体育游戏的技能和方法。这样可以提高学生的学习兴趣和动力。通过让学生亲自动手操作和实践，他们能够更好地理解和掌握体育游戏的技巧，同时也培养了他们的动手能力和解决问题的能力。

（三）评价方式的创新

为了提高小学体育游戏的教学效果，教师应该创新评价方式，注重学生的实践能力和综合素质的培养。例如，可以采用多元化的评价方式，既注重学生的体能成绩，又注重学生的实践能力和综合素质的培养。这样可以激发学生的学习兴趣和动力。通过采用多种评价方式，不仅能够全面了解学生的学习情况，还能够鼓励学生在体育游戏中发挥自己的特长和潜力。

（四）教学环境的营造

为了提高小学体育游戏的教学效果，教师应该营造良好的教学环境，给学生提供良好的学习氛围。例如，可以在课堂上布置一些与体育游戏相关的道具和设施，增加学生的学习兴趣和动力。此外，还可以利用课外时间组织一些体育游戏比赛和活动，增强学生的团队合作意识和竞争意识。通过创造积极的学习环境，学生能够更好地参与到体育游戏中，提高学习的效果和质量。

结论：

新课标对小学体育游戏的要求越来越高，要求教师在组织教学活动时，要充分考虑学生的各种需求，注重培养学生的全面素质。因此，教师应该采取一些具体的组织教学生活化策略，如教学内容的选择、教学方法的改进、评价方式的创新等，以提高小学体育游戏的教学效果和质量。这些策略不仅可以提高学生的学习兴趣和动力，还可以提高学生的学习效果和素质培养，促进学校体育教育的发展。

参考文献：

[1] 李静.新课程理念下小学体育游戏教学的组织与实践[J].中国高新区, 2018, 000(011):99.DOI:CNKI:SUN:GXQZ.0.2018-11-092.

[2] 马树开.新课程理念下小学体育游戏教学的组织与实践[J].新课程, 2018(22):1.

[3] 马树开.新课程理念下小学体育游戏教学的组织与实践[J].新课程(上), 2018(8).