浅谈中小学智慧教育平台支撑下的学生自主学习

焦兵书  路万林 常蕾 张鹏飞 李娴 彭彬荣

摘要：随着信息技术的不断发展，教育领域也在不断探索新的教学模式。中小学智慧平台作为一种新兴的教育工具，已经得到了广泛的关注和应用。智慧平台是一种基于云计算技术构建的教育信息化平台，具有便捷性、个性化、协作性等特点。智慧平台智能化体现在根据学生个人的学习情况，为其提供个性化的学习方案和大量教学资源，学生进行自主学习，培养自主学习能力和提高学习效率。

关键词：智慧平台 自主学习 策略

随着素质教育改革实践的逐步深入，“以人为本”的教育思想越来越被人们所认同和接受，“自主学习”成为教育界研究的又一个重要课题。随着互联网的出现，以网络为核心的信息技术进入校园，国家中小学智慧平台运用于课堂，为学生自身素质的提高提供了更为广阔的空间。教育部在2007年7月颁布修订后的《新课程教学要求》中提出：“各中小学要充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使课堂的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。”由此可见，实施中小学生自主学习是我国中小学教学的改革方向，鼓励学生在网络环境下进行自主学习是顺应时代发展的学习趋向。

一、智慧课堂模式下学生自主学习理念的树立

智慧课堂需要有智慧的教师，时代需要我们作为学生智慧成长的引导者。作为新时代教师不仅需要广博和专精的知识，还要有豁达、机敏的智慧去点燃学生自主学习的意识。弘扬学生的主体性是正确的方向。但对于不成熟甚至是微弱的中小学生来说，自主学习理念是需要在教育的过程中培养和提高的，所以在培养学生自主学习的过程中，仍然要重视发挥智慧教师的主导作用。学生自主学习的过程是从完全依靠教师到基本依靠教师到相对独立甚至完全独立的过程。当学生遇到疑难时，教师要引导他们去想，当学生思路狭隘时，教师要启发他们拓宽。智慧云平台提供了丰富的教学资源和互动方式，能够激发学生的好奇心和求知欲，提高自主学习兴趣和热情。同时还可以抽像的将课本教材文本知识转化为生动的图像，动画，声音和视频。从而增强学生对课本知识学习的兴趣，学生通过平台可以进行游戏化学习，也可以使学生在愉快的氛围中学习知识，增强学习的趣味性。作为智慧型教师，我们可以通过云平台高效备课，从而精准地准备课堂教学内容。对于每日的课外作业，可以通过发布在智慧云平台中创建的教研群和家校交流群中，促进家校互动，让家长更好地了解学生的学习情况。通过智慧云平台，学生能够根据自己的学习需求和进度自主学习，从而减少了对教师的依赖。学生可以逐渐树立自主学习理念，培养和提升自主学习能力。

二、国家中小学智慧平台支撑下学生自主学习存在的问题

1.自学意识淡薄，自学能力较差

传统中小学课堂教学多数采用的是“灌输”的教学方式，这种传统的教学模式培养了很多高分的学生，但限制了学生的学习主动性和创造性，学生养成了被动接受知识、过分依赖老师的习惯，而不懂如何自觉、主动、有效的学习英语。

2.学习目标不明确

学生在学习过程中对短期和长期目标均不明确，不知道在自主学习课上要提高哪方面的能力，因而学习起来没有动力，也从不思考如何去学。大多数学生不能准确为自己定位，不了解自己当前的学习认知水平，对改进提高自身学习水平没有明确的要求，不能主动地反思和评价自己学习的进展情况，也未认真思考自己所用学习方法的有效性。

3.学生自我约束性差

课外网络环境下的自主学习有很大的自由性，学生可以随意地中断学习行为，转而上网聊天、玩游戏、看电影、听歌曲等。由于网上的信息繁杂，即使老师提供了中小学智慧平台帮助学生进行自主学习，但自律性差的学生很容易放弃学习而去娱乐，浪费学习时间。

4.教师和学生之间的互动不够

自主学习通常都是要求学生个人进行的，完成教师规定的任务或按照自己的进度学习，在学习过程中，很少有师生之间的互动，学生遇到问题时不习惯请教教师，教师没办法掌握每个学生的进度和可能出现的问题，也无从辅导。

二、如何指导学生有效利用平台提高自主学习能力

1.创设轻松氛围，让学生爱上自主学习的智慧课堂

中小学生的学习是基础，基础的学习是习惯。行为决定习惯，习惯决定命运。叶圣陶先生说：“教育是什么？就单方面讲，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”教师要认真组织好智慧课堂教学，努力创设民主、轻松、活泼的课堂教学氛围，激发学生自主学习的兴趣。智慧课堂中，教师不是备受关注的亮点，应把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与老师，学生与教材内容的距离，使他们从心底爱上智慧课堂。还应该充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力，调动学生自主学习的积极性。

2. 善用激励机制，发挥学生主体作用

智慧课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，让学生动脑、动手、动口。在学生利用智慧平台进行自主学习中，教师要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。学生自主学习导学案的设计，应该重视基础知识，基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养。对学生自主学习的激励性语言，重在对学生学习行为和能力的关注，而不是只关注学习结果，特别是学习过程中的思维发散和创新能力要善于激励机制保持，直至养成学习习惯。

3.调整课堂教学节奏，灵活评价学生自主学习过程

一节有智慧平台参与的自主学习时间在40分钟左右，许多学生会有情绪波动，很难始终保持集中注意力在自主学习上。此时，教师可以巧妙利用智慧课堂中的信息技术调整课堂节奏，引导学生跟着教师的思路走：要注意把握教学进度，关注学生的情绪，减轻学生长时间自主学习的疲惫感。比如，在课程过半，学生略显乏味之时，适时播放一段舒缓的音乐来缓解孩子们的压力。让课堂变得轻松起来。在智慧课堂自主学习中，老师的评价不仅仅是口头评价，可以利用网络平台，对学生进行灵活多样的评价。比如课堂表现评语，阅读学习指导，难题解答等等。把这些评价反馈到课堂上，能让学生更加积极主动参与学习，提高学生自主学习效率。

四、有了智慧平台，学生自学方式多样

利用智慧平台名师资源为学生自学提供了支持，但是终归与平时上课有点不同。首先是鼓励学生动手动脑，在做中学。自学初期，学生首要是模仿，让学生跟着视频中的学习步骤去做，做一遍比看十遍都强。其次争取家长的支持，鼓励亲子自主学习，在暑寒假这样的长假期里，学生的自主能力和水平可以得到很大的提升。事实上，学习的过程如果只让学生认真听讲、快速记住现有的结论，而不经过学生兴趣盎然的尝试，很难说学生真正掌握了知识、发展了能力。提倡学生亲历亲为是对学生自主性的尊重，是对学生内在生命需求的珍视。

总而言之，近年来,我国大力发展教育信息化,提倡教师通过现代信息技术的应用促使学生学会自主学习、自主探究,最终建设成学习型社会。因此,将新媒体新技术与翻转课堂结合起来是教育信息化时代的必然产物。国家中小学智慧云平台可以有效的吸引学生学习兴趣，调动学生课堂参与度，还能促进学生的自主学习能力。未来，随着技术的不断发展和教育理念的不断更新，相信智慧云平台将会在中小学教育中发挥更为重要的作用。

参考文献：

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