关于幼儿园循环式户外自主游戏的实践研究

赵华娟

摘要：在当前的社会发展模式下，为更好地提升幼儿身体素质，基于循环式户外自主游戏的开发实现幼儿综合素质的提升，已经成为现代幼儿成长的一种主要的方式。在这种模式下幼儿的学习兴趣得到了提升，自身的习惯也有了良好的培养，实现了幼儿的健康发展。因此在现有的教育指导模式下，我们就要大力开发循环式户外自主游戏，将其融合到幼儿的日常教育引导中，以此培养幼儿自主游戏的习惯。

关键词：幼儿园；实践教学；循环式户外自主游戏

引言：

基于幼儿园指导工作基本要求，在现有的幼儿教育发展过程中，作为教师不仅仅要促进幼儿的综合素质提升，也要培养幼儿良好的行为习惯，实现幼儿体质的强化，以此增强幼儿适应社会的能力。为此幼儿教师在现有课程构建的基础上，提出了循环式户外自主游戏这一模式，通过多元化的循环式户外自主游戏创设，以此实现幼儿身心的成长推动，为幼儿的身心健康提供保障支撑。

一、基于幼儿园活动创设，构建良好活动环境

结合幼儿自主的认知进行分析，观察幼儿的动作表现，我们可以基于幼儿的成长塑造出一个适合幼儿的成长游戏空间。这个过程中就要综合循环式户外自主游戏特点，为幼儿创造出适当的活动区域，例如运动区、阅读区、游戏区等等，同时结合幼儿的习惯进行区域的规划分析，以此帮助幼儿构建出适当的活动氛围，促使幼儿欢乐的开展循环式户外自主游戏活动。

例如在进行游戏区的创设活动中，我们可以在较为舒适的环境中去创设出游戏环境，让幼儿在舒适的氛围中进行游戏。例如在外部的草地或是空旷的教室中创设游戏环境，不仅可以维护幼儿的健康，也能减少幼儿的伤害，让幼儿可以舒适欢乐的游戏。不仅如此幼儿教师也可以将幼儿园的基础设施、玩具、周边环境等因素充分综合起来，设定循环式户外自主游戏空间，实施球类、民俗类、设备类的户外活动区域。亦或是充分的开展篮球场，设计出不同的球类活动循环内容等等。以此拓展幼儿的循环式户外自主游戏环境，为幼儿营造良好的运动空间。

二、创设游戏多元空间，构建高效氛围环境

在进行循环式户外自主游戏环境创设的过程中，通过游戏器材的布置，进行系统化的游戏空间环境构建，可以帮助幼儿在舒适的氛围环境下健康的成长。例如在空旷的区域中为幼儿创设出气球、皮筋、棉花等物品，同时将辅助的手绢等游戏工具设备放置其中，让幼儿进行多元化的游戏活动。另外也可以预备一些幼儿喜欢的劳动工具例如做饭的工具、医生游戏的工具等等，但是这些材料的选择要保证安全性效果，减少因为活动器具对于幼儿所造成的伤害。

通过丰富多样的游戏器材的提供，可以让幼儿在舒适欢乐的氛围环境下开展多元化的游戏，同时帮助幼儿在舒适的氛围环境中得到发展，实现幼儿的健康成长，也为幼儿未来的健康发育和身体素质的强化构建出舒适的环境，以此实现幼儿的综合成长。另外通过游戏环境的创设可以吸引不同年龄阶段的幼儿参与到循环户外活动的运动之中，提升幼儿的运动能力，让幼儿在活动中不再畏惧，而是通过自己的努力不断的奋斗，积累成功的经验，强化个人信心，并且教师可以结合幼儿的不同年龄进行不同材料的选择，注重幼儿不同年龄阶段的游戏活动创设。

三、开展层次化的循环式户外自主游戏

在幼儿园的教育指导中，作为幼儿教师需要以因材施教的方式方法进行教育引导，以此促进幼儿户外活动的创设。幼儿教师可以针对幼儿的特点以及幼儿的性别年龄等因素，创设出不同状态的教育指导方式和循环式户外自主游戏内容，以此实现循环式户外自主游戏活动的综合开发。例如针对于女生，幼儿教师就可以结合传统的“编花篮”游戏活动进行循环式户外自主游戏的开发创设，或是通过花样跳绳的方式进行循环式户外自主游戏的引导。而针对于男生而言，就可以让幼儿选择足球进行运动，通过花样运球、手拍球等循环式户外自主游戏的创设开发，提升幼儿园男生的游戏体验感。

其次可以针对于年龄进行针对性的教育引导。在当前的幼儿园中往往都会设定小班、中班、大班三个不同年龄结构的班级进行户外的游戏活动，实现教育教学的拓展。例如在小班就会选择一些运动难度较低的游戏，例如丢手绢、丢沙包等游戏活动。而针对于中班和大阪，就可以开发出一些益智类的游戏活动，以此增进幼儿动手能力和智力的培养。通过循环式户外自主游戏的开发创设，可以加快幼儿的成长，促进幼儿的发展，让幼儿在课堂学习活动中可以得到更多的收获，同时也能帮助幼儿感受到成就，为他们未来的发展奠定基础的同时，让他们更加的具有自信心以及学习的主动性。

总结：循环式户外自主游戏在幼儿教学活动中的开展应用有着显著的教育意义。在当前的幼儿教育引导中，通过幼儿教师开发多元化的循环式户外自主游戏，不仅可以彰显出幼儿正确的价值观、思想观和人生观，同时也能帮助幼儿扩大视野、了解世界。另外循环式户外自主游戏的开展更能加快幼儿学习兴趣的培养，让幼儿更加愿意主动的融入社会。

参考文献

：

[1]林琳.户外自主游戏中幼儿自我管理能力的培养策略[J].辽宁教育.2022,(22).

[2] 谢陈瑶.且思且创且创且导--关于幼儿园循环式户外自主游戏的实践研究[C]. //2015年浙江省幼儿体育与健康发展论坛论文集. 2015:141-142.