浅谈中职语文教育及提高中职语文教学有效性的途径

李进喜

摘要:中职学校教育当中不仅仅需要学生具备专业的技术知识，还需要他们掌握到更加全面的文化知识，语文学科作为一门最基础的文化科目，对于提升学生的交际表达能力与道德素养、文学素养等方面具有十分重要的作用，语文学科的教学质量与学生的综合发展、健康成长息息相关，本文就提高中职语文教学有效性的策略展开了分析。

关键词：中职语文；语文教学；有效性；探讨

引言：为了更好地促进中职语文的学习，必须根据新课程标准对中职语文的教学进行改革与调整，从而达到提高中职语文教学的质量和效率。与此同时，针对中职学生自身的特点，制订出一套科学的教学计划，以促进学生的语文学习能力提升。

1中职语文教育的现状

1.1中职语文教学缺乏灵活性

目前，在中职语文教学中，教学方式缺乏灵活性现象比较普遍。在教学过程中，教师作为教学的主体和核心，大多数时候教师都在讲授知识，而同学们则是在课堂上处于一种被动的状态。在此基础上，教学缺乏互动与沟通，使得课堂看上去有序，却缺乏足够的灵活性，学生的自主学习能力和水平难以得到有效发挥，最后的学习成效并未达到预期的教学目的。

1.2未充分运用信息技术开展教学

在目前的语文教育中，依然存在着小部分教师死板地坚持传统教学方式，没有把信息技术与语文的相关知识有机地融合起来，这种教学方式与时代背道而驰，难以提高教学的质量与效果。另外，尽管有些教师已经认识到了计算机技术的重要作用，也在积极地运用计算机进行教育，然而，在实际应用中，教师对新媒体的运用还不够灵活、娴熟，难以实现预期的教学目的和效果。

1.3语文教学与生活实践脱离

语文是语言文学知识的一种，它对于提高大学生的语言表达能力和文学素养具有十分重要的实际意义。而语文与我们的实际生活紧密相连，然而就现有的教育方式而言，它却未能将其与生活紧密地结合起来，从而导致了教学与生活的分离。大家都知道，我们学习是为了服务于生活，而不把语文与现实相融合，难以帮助他们获得更多的知识，提高他们的实际应用水平。

1.4需加强教学对于德育教育的渗透

当今中国的大环境下，社会所需的就是能把知识运用到实践之中，品学兼优全方位发展的社会建设者和接班人。我们知道德育教育是对学生进行思想、道德、法律和心理健康的教育。在中职阶段，体育与美育、德育是紧密相连的，关系是紧密的，是促进学生的健康发展和学校工作的重要组成部分。为此，中职学校应将道德建设作为全面素质教育工作的重要位置。然而，当前中等职业学校的语文教学在道德品质渗透层面上却存在着严重的缺位现象。

2提升中职语文教学有效性的策略

2.1构建良好的课堂教学氛围，激发学生学习兴趣

营造良好教学氛围的意义和价值我们毋庸赘述，营造良好教学氛围的方法有很多，比如:构建良好的教学情境、开展趣味化教学活动、以问题探究合作学习等方式进行教学等等。不同的方法自有其独特的优势。构建良好的教学情境，能够有效激发学生的学习兴趣，让学生快速进入学习的状态，同时也利于我们课堂导入教学。开展趣味化的教学活动能让我们的课堂教学更加有趣、灵动，一改传统的死气沉沉的课堂氛围，给予学生良好的求学体验，在寓教于乐的过程中，学生不仅能够高效的掌握相关的知识要点，还能够促进他们发散性思维及创新思维的发展。问题探究合作学习则是以小组为单位开展的任务性学习方式，这种方式能让学生在互助性学习过程中，提升自身的团队协作能力及探究创新精神。综合来讲，这多种方式都是通过激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动的参与进课堂教学中，充分凸显了学生在课堂教学中的主体地位。

2.2合理利用信息技术辅助教学

信息技术的引入极大的丰富了我们的教学思路，多媒体教学系统、微课等等均是建立在信息技术基础之上的教学辅助系统。在中职语文教学中，我们要充分利用当前优越的教学条件设施，提高我们课堂教学的有效性。利用多媒体教学系统构建生动、形象的多媒体教学情境，能够带给学生极佳的视听体验，从而提高学生的学习兴趣，同时还能够利用互联网技术拓展课堂教学内容，让学生在课堂教学基础内容之上，掌握更多的相关的文化知识，能够更好地满足学生的学习需求。与此同时，我们还可以利用微课辅助教学，在课堂教学开始之前，让学生通过微课熟悉、了解相关的教学内容，然后在课堂教学开始之后，能够直接开展高层次的教学活动，这就极大地提高了我们课堂教学的效率和质量。

2.3以生活化的视角开展教学活动

语文教学即是语言文学的教学，语言和文学都是我们日常生活必不可少的元素，语文具有很强的工具性特征，这些都决定了语文与我们生活的紧密程度。以生活化的视角开展中职语文教学活动，能够更好地发挥语文的工具性特点，提升学生知识用于生活的能力。在实际教学过程中，我们可以通过构建生活化教学情境，引导学生从自己对生活实际的思考与反思着手学习文化知识，加深学生的印象和理解。同时还可以在写作教学中，多以贴近学生生活的题材进行写作训练，丰富学生的情感感受，让学生写出更多具有情感灵魂的优秀作文。

结束语：综上所述，在中职语文的教学中，教师要探索符合学生学情的教学模式，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，这样才能确保发挥学生的主观能动性，使学生主动配合教师，提高在课堂中的参与度，在教师的帮助和指导下，逐渐提高语文学习的综合能力，端正学生的学习态度，引导学生养成自主学习习惯，改变当前中职语文教学现状，为提高中职语文教学的有效性提供助力，完成为社会培养高素质专业技术人才的最终目标。

参考文献：

[1]王迎春. 浅谈中职语文教育及提高语文教学有效性的途径[J]. 中国培训， 2020， No.381(12):69-70.

[2]尉李荣. 影响中职语文教学有效性的因素及策略探讨[J]. 文理导航 教育研究与实践， 2017， 000(009):58.

[3]谢承勇，.中职语文教育及提高中职语文教学有效性的途径探析[J].中学生作文指导，2020，0(12)

[4]冯自茹[1]，.谈中职语文教育及提高中职语文教学有效性的途径[J].神州，2018，0(12)

[5]李霞，.中职语文教育及提高中职语文教学有效性的途径探讨[J].作文成功之路：教育新干线，2017，0(8)

作者简介：姓名:李进喜，（1979—），男，汉，浙江慈溪，大学本科，一级讲师，研究方向:中职语文教学