新课标理念下小学语文教学创新研究

沙鹦

摘要:随着新课标的不断实施和落实，广大教师也都在积极学习贯彻新课标理念，同时根据新课标的要求来改进自身的工作方式方法，力求可以创新出更优质的适合学生学习和发展的教学策略和方法，为学生的未来发展奠定坚实的基础。对于小学语文的教育教学来说，作为教师要坚持以小学生的实际学习情况为基础，以学生为中心，重视学生核心素养的培养，结合新课标的理念和要求为学生制定科学合作的学习任务和学习目标，提高教学质量，促进小学生的长远发展。

关键词 : 小学语文;课堂教学;创新

引言：创新，是促进发展的硬道理。在小学语文教学中，教师要不断吸取他人的有益教育经验，注重自身素养的提升，不断进行探索、创新出新的方式方法，为学生提供良好的学习平台，以达到教育的根本目的。在新课标理念下，教师要以学生为主体，注重学生的个性发展，积极运用多种创新教育方法，促进学生的健康发展，提高语文学科的教学水平。基于此，本文从新课标视角，对小学语文教学的创新策略展开深入的探讨，希望可以给予同仁些许借鉴和帮助。
一、新课标理念下小学语文教学创新的重要意义
科技在发展，时代在进步。新的时代，对我们的教育也提出了更新的要求。因此，在小学语文的实际教学中，创新是不可或缺的重要教学手段。采用创新性教学模
在新课标理念下，采用创新性教学模式，教师要掌握正确的教学模式和教学规范，采取多种方式积极和学生进行沟通交流，掌握学生的心理，从而促进他们的学习。

（一）创新，有利于提高教学质量
传统的小学语文教学模式，通常都是以教师为中心，学生完全跟着教师的思路去学习，没有有效培养学生的自主学习和探索意识，学习方式相对比较机械化，学习效率也不高。同时，这样的学习方式也不能有效激发学生的学习兴趣，会给学生很大的学习压力，学习成绩提高的速度也非常缓慢。因此，在新课标理念下，小学语文要积极开拓创新教育教学模式，切实从小学生的生活学习实际出发，深入分析学生的个性化需求以及兴趣爱好，让学生可以找到适合自己的学习方式，更乐于学习，善于学习。这样通过创新教学模式，不仅可以激发学生的学习意识，还可以有效的提升教学质量，促进教学工作的推进。
（二）创新，有利于调动学生学习的主动性
每个人都有自身独特的优势。不同的老师，有不同的教学特点。在语言语调的把控上、教学策略、教学方式上都有一定的差异。因此，在小学语文教学中，教师要不断吸取他人之长，补己之短。要不断对自己的教学方式进行改革创新，以此来调动学生学习的主动性。例如，有的教师擅长用诙谐幽默的讲授方式进行教学，通过自身精湛的话语来吸引学生，让学生可以集中精力的融入课堂学习中；有的教师则比较严谨，在教学上一丝不苟，对于学生的要求也很高。由于每个教师的学习经验、经历、性格各有不同，其擅长之处也有不同。所以，作为小学语文教师一定要创新寻找适合自己、适合学生的教学方式，凸出学生的主体地位，提高学生的课堂参与度。
（三）创新，有助于学生的全面发展
创新的教学模式，更加重视学生的基本诉求。不仅有助于锻炼学生的思维能力和语言表达能力，还可以有效的促进学生综合素养的发展，进而为学生的全面健康发展奠定基础。
二、新课标下小学语文教学的创新策略

（一）立足教学实际，强化创新意识
新课标理念下，加强小学语文教学的创新意识，要以实际教学为基础，立足实际，落实好教学工作中的每一个环节，促进学生的学习和发展。具体可以从以下几点着手：
1.确立自主教学创新观念，增强自主创新意识。
2.坚持创新观念的不断更新，从学生实际出发，确保学生的良好发展。
3.创新要遵循课上课下相结合模式，走进学生心理，有效掌握学生基本学习情况。
（二）加强课堂互动，调动学生的积极性
传统的课堂教学模式，教师和学生的互动相对较少，不能有效的调动学生学习的积极性，课堂教学质量也不能有效的提高。因此，在新课标理念下，要时刻以学生为主，加强课堂上的互动交流环节，激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生要多展示自我，培养学生积极自主的学习意识和学习习惯。

（三）营造良好教学氛围，提高教学有效性
在实际的语文教学中，教师要积极营造良好的教学氛围，为小学生搭建一个轻松愉快的学习平台，这样不仅可以活跃教学氛围，还可以激发小学生对于语文学科的学习热情。例如，教师可以在教学中融入一些趣味性，引导性元素，帮助小学生加深对课本内容的理解，激发其学习语文知识的兴趣。进而达到创新教学的目标，提高语文教学的有效性。

（四）创设教学情境，活跃思维能力
在语文教学时，教师可以利用多媒体或者结合生活实例进行良好的情境创设，这样可以有更直观的带入感，可以增强小学生的体验感，活跃其思维能力。这对于学生的后期写作有一定的促进作用，进而让学生的语文学习水平得到快速的提升。
结束语

总而言之，在新课标的理念下，作为小学语文教师，一定要在深刻解读新课标内涵的基础上，以学生为主体，不断探寻新的教学方式方法，力求从教学观念以及教学形式上进行创新，让小学生可以爱上语文，学好语文，为其后期的良好发展打下坚实的基础。

参考文献：
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[2]从阅读到“悦读”——小学低年级语文阅读教学探讨. 张昱.试题与研究,2022

[3]新课标背景下小学中段语文课堂教学有效策略研究. 薛晓婷.试题与研究,2022

[4]新课标下小学语文课堂教学的创新探讨. 童玲珊.当代家庭教育,2021
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[6]提高语文课堂教学有效性策略分析[J]. 陈霞.作家天地,2020(15)

[7]在课堂教学活动中如何培养学生的语文能力[J]. 吴志文.新课程,2020(21)