运用学乐云平台   精准助力数学教学

孙继娟

数学作为一门基础学科，对学生的发展有重要的促进作用，因此，教师要合理运用混合式教学来实现教学结构的优化。何克抗教授认为,混合式教学就是将传统的教学方式和数字化网络学习结合起来，充分体现学生主体性、积极性与创造性的一种活动。也就是说，在小学数学的教学过程中，教师要确定合适的教学内容，根据教学内容在网站上搜集相关的教学资源，借助学乐云平台来提高教学质量，进而创设良好的课堂效果。

学乐云平台作为供学生、家长、教师三方使用的在线教学平台，通过一站式应用和“云”的理念，使教育者不再受学习时间和空间的限制，弥补了传统教学模式的不足，既保障了学生学习的公平性，也有利于教育的个性化发展。教师利用学乐云平台能随时随地地参与教与学，循序渐进地引导学生走进丰富多彩的数学世界。对此，我结合已有的教学经验来谈一谈学乐云在数学课堂教学中的有效应用。

（一）运用“学乐云”平台丰富课堂教与学的方法

1.海量教学资源让课堂教学更加多样化

目前,网络资源的引用已成为以情境教学为主导方式的数学课堂新的教学要素,它给小学数学教学带来了许多前所未有的变化,也给小学数学课堂赋予了新的内容和特征。“学乐云”平台很好地将信息技术、信息资源、信息方法、人力资源以及课程内容有机结合,为搭建生动的数学课堂提供了广阔的资源。

    在传统的数学课堂,我们通常会利用图片和实物进行教学,但受条件限制,在教学情境的构建上显得死板,在“学乐云”平台上,储存着海量的资源,既有清晰的原声录音、又有生动的影像资料,既有真实的图片,又有引人入胜的情景动画,这些资源不但可以结合教学实际随时调用,还可以根据课堂实际及时生成，灵活呈现,为学生自主学习营造了真实、生动、有趣的学习空间。

   在教学青岛版版小学数学《年月日》的时候，我利用“学乐云”提供的云资源把关于大月、小月和2月的历史故事的视频放给学生看,让学生真实的体会数学与生活的联系，感悟数学的奥秘。面对具体的语境、真实的场景,学生兴趣盎然,全身心投入，使课堂节奏紧凑,高效优质地完成了学习任务。

2. 及时反馈让教学效果实时化

要了解学生的学习效果,课堂随机检测是最好的手段。可传统的课堂检测往往不能及时判阅,因此无法及时发现问题、解决问题,最终只能是课上问题课下解决, 缺乏时效性。
   “学乐智慧课堂“, 使课堂检测变得及时有效。例如,每节数学课笔者都会运用“随堂反馈”功能，把学生做的练习用拍照上传,在大屏幕上实时显示, 及时发现学生的各种问题以及教学中的遗漏点,做到当堂课的问题当堂课解决。另外,教师在当堂知识讲解完成后，及时发布如选择、判断等的客观题，学生在课堂上通过平板电脑，快速完成课堂作业,完成的情况，以大数据的形式，及时分析出学生的知识掌握情况，让教师在课堂上立即有针对地进行查漏补缺,当堂指导不仅提升了教学效率,还加深了重难点及易错题在学生头脑中的印象,教学效果突出,教学效果的提升显而易见。

（二）运用“学乐云”平台为学生提供开放性的作业任务

教师可以利用“学乐云”平台发布电子作业,作业内容可以是“教师”自身的原创试题, 也可利用平台内自身的资源。作业形式可以是“同步题库”,也可是“AI堂堂清”。电子作业往往直奔重难点,学生答题时间短，但是题都练在点子上,真正实现了少做精练。更具特色的是孩子在答题后,教师可立即查看到答题情况,“学乐云”平台可根据预设的答案自主判阅,并将答题情况、正确答案及时提供给学生,让学生一目了然、自学解决,同时教师也能同步得到反馈, 为接下来的重点指导提供方向。
    我经常利用系统里的作业资源发布作业,学生答题的时间、正确率、完成率会清晰地反馈给教师,教师会根据系统的评价反馈功能对学生所学知识的掌程度了如指掌, 再对学生进行因材施教或集中讲解。如果有不会做的题,学生还可以将问题和困惑上传至班级作业圈中,向其他同学和老师寻求帮助,减轻了学生的作业负担。除了老师布置的作业外，学生还可以通过“AI堂堂清”进行自主练习，通过闯关的形式，巩固所学知识，同时，学生的做题数据，也可以同时汇聚到老师这里，这样开放式的作业系统，提高了学生学习的兴趣，更为老师和教育决策者提供了精准的教育大数据。

（三）运用学乐云平台进行精准课堂评价

利用学乐云平台的随机选人和学习评分功能可以科学精准地对学生进行课堂评价。随机选人取代了教师口头指名，实现了教育的公平，让每个学生都能得到展示自己的机会，学生也可以通过自己的学习终端进行举手展示。教师利用学习评分的积分功能把学生在课堂中的表现和平时的表现相结合，对其进行一个积分制管理，引导学生为了得到更多的积分就要表现得更好，无论是语言表达还是问题解答都可以成为学生得到积分的一个评价层面，通过这种正向的引导和促进学生努力学习和成长。

(四)运用学乐云平台助力家校互通

利用学乐云教学平台的空间功能，还能促进家校互通、师生互动，便于老师和家长沟通。首先，低年级的学生需要家长和老师时刻的关注，通过这个平台家长首先可以随时随地了解孩子在数学课堂中的表现和数学教学活动以及学习情况﹔其次，可以与科任教师沟通，及时调整学生学习的辅导计划;最后，可以通过班级圈展示学生在校内外学习、生活的情况,和老师一起辅助学生这颗小树苗健康茁壮成长。另外，通过拍照、录音和录像等手段，家长可以在空间中分享孩子在学习中的点点滴滴，如书写比赛时的全神贯注、运动会的摇旗呐喊、领奖台上的灿烂笑容、种植园的观察日志等，让孩子在每个人的关注中成长，在大家共同的鼓励声中前进
    在运用“学乐云”平台的时间里, 我真切地感受到了它给小学数学教学带来的变化,当然,任何新生事物的发展都有共同的特点:在曲折中前行。“学乐云”平台所带来全新的课堂模式,体现出高效的课堂、互动的教学、资源的丰富性都是传统课堂无法比拟的。但是对于一种新的教学模式，如何深度的服务于教学，还需要我们不断的探索。