教学过程的实质是教师将教学目标立在前方,引导学生朝着目标行进。教学目标的准确定位是教学设计的首要工作,这个工作及定位之后的有效实施,需要依据文体特点的准确把握,依靠文本的准确解读。教学的终极目的是为了学生“学以致用”,“致用”中极为重要的两条是读懂和表达。不同文体的教学对于这两条的要求不尽相同。
中学语文教与学(上半月.高中读本)
2009年6期