“双减”背景下如何提高小学数学教学效率

卞素娟

摘要：“双减”政策是近年来教育改革的重要举措，旨在减轻学生过重的学业负担和教师过重的教学负担。在这一政策的推进下，小学数学教学效率的提高成为当前教育改革的重要任务。小学数学教学效率的提高不仅可以缓解学生的学习压力，还可以提高教学质量和教师的教学满意度。因此，本文将探讨在“双减”背景下如何提高小学数学教学效率的问题。

关键词：“双减”背景；小学数学；教学效率

提高小学数学教学效率对于学生的学习成绩和兴趣培养具有重要意义。高效的教学能够提高学生的学习效果和学习积极性，节约教学资源和时间，培养学生的学习能力和解决问题的能力，促进教育公平与均衡发展。教育工作者应不断探索和创新教学方法，提高教学效率，为学生提供更好的数学学习环境和学习机会。同时，社会各界也应加大对小学数学教育的支持力度，共同促进小学数学教学效率的提高，为孩子们的未来发展打下坚实的基础。

一、提高小学数学教学效率重要性

小学数学教学效率的提高对于学生的学习成绩和兴趣培养至关重要。高效的教学能够使学生更好地掌握数学知识和技能，提升他们的学习动力和对数学的兴趣，为未来的学习打下坚实的基础。首先，高效的数学教学可以提高学生的学习效果。小学数学知识的掌握是学生未来学习数学的基础，也是理解其他学科的前提。通过提高教学效率，能够更好地帮助学生掌握数学基本概念和解题方法，提高他们的数学素养和应用能力。学生在学习中遇到的问题能够得到及时的解答和指导，避免形成错误的学习习惯，提升他们的学习兴趣和自信心[1]。

其次，高效的数学教学可以提高学生的学习积极性。优质的教学能够激发学生对数学的兴趣，增强他们学习数学的动力。通过多样化的教学方法和活动，如游戏化教学、实际应用等，能够吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，合理的分组和个性化教学能够满足学生不同的学习需求，让每个学生都能够参与到学习中来，提高学习效果。

第三，提高小学数学教学效率能够节约教学资源和时间。在有限的教学时间内，教师需要尽可能多地传授知识和技能，确保学生理解并牢记所教的内容。高效的教学能够帮助教师更好地组织教学活动和设计教学计划，使得教学内容精准、有针对性，减少时间浪费。同时，教师能够更好地应对学生的问题和困惑，提高解答问题的效率和准确性，节约教学资源和时间。

第四，高效的数学教学能够培养学生的学习能力和解决问题的能力。数学是一门需要深入思考和动手实践的学科，通过高效的教学，能够培养学生的逻辑思维、推理和问题解决能力。教师可以采用启发式教学、探究式教学等方法，激发学生的思考，培养他们的创造性思维和解决实际问题的能力。这些能力将对学生未来的学习和职业发展产生积极的影响[2]。

二、提高小学数学教学效率的措施

（一）针对学习特点和需求，灵活运用教学方法

小学生的学习特点是好奇心强、知识储备少、记忆力较差，因此教师需要灵活运用不同的教学方法来激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效率。可以采用探究式教学、合作学习、游戏化教学等方法来让学生动手实践、思考和解决问题，培养他们的创造力和解决实际问题的能力。探究式教学是通过让学生参与实际场景或实验探究，引导他们自主发现和分析问题，培养逻辑思维和科学探究的能力。合作学习是通过分组合作，鼓励学生互相交流和合作解决问题，提高学生的团队合作和交流能力。游戏化教学是通过将数学知识融入游戏环节，增加学习的趣味性和参与性[3]。

（二）充分利用教学资源，注重实践应用

现代技术的快速发展为教学提供了丰富的资源，教师可以利用多媒体、互联网等工具来引入实例、案例、教具等资源进行教学，使学生更好地理解和掌握数学知识。同时，教师可以将有关数学的实际应用融入教学中，让学生感受到数学与现实生活的联系，提高学习的实用性和趣味性。例如，可以通过实际测量和计算来应用数学知识，让学生亲身体验数学的实际应用。

（三）个性化教学，关注学生发展

不同的学生有不同的学习需求和学习特点，因此，教师应根据学生的个体差异，采取个性化的教学措施。可以通过小组分组、量身定制教学计划等方式，为每个学生提供适合他们的学习活动和资源，让他们在自己的学习领域中发挥优势，同时也能尽可能地帮助弱势学生弥补学习差距。个性化教学要求教师了解学生的学习水平和兴趣爱好，根据学生的特点调整教学内容和教学方法。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时发现和解决学生的学习问题，确保教学效果[4]。

（四）精细化教学管理，科学安排教学进度

教师在教学中要具有良好的组织和管理能力，合理安排教学进度和教学内容。要按需授课，将重点知识进行精讲，将次要知识进行简化，不浪费时间和精力。同时，教师还要关注学生的学习进度和学习质量，及时进行调整和辅导。通过科学的教学管理，可以提高教学效率，使学生更好地掌握数学知识。

结束语：

在“双减”背景下，提高小学数学教学效率是当前教育改革的重要任务之一。本文提出了提高教学效率的具体措施。通过采取这些措施，可以有效提高小学数学教学的效率，促进学生的学习进步。未来的研究应该进一步探讨如何细化教学内容，培养学生的学习兴趣和学习策略，以及提高教师的教学能力和教学满意度等方面的问题。

参考文献：

[1]薛彩玲. “双减”背景下提高小学数学课堂教学效率的策略[J]. 数学学习与研究,2023,(11):53-55.

[2]马宝清. “双减”背景下提高小学数学教学质量的策略研讨[J]. 小学生(中旬刊),2023,(03):43-45.

[3]张莹莹. “双减”背景下如何提高小学数学课堂教学效率[J]. 天津教育,2023,(02):120-122.

[4]张万文. “双减”背景下提高小学数学课堂教学效率的策略[J]. 学周刊,2022,(35):79-81.