独立思考、合作交流是解决实际问题教学中重要的学习方式。两种学习方式各显所长已得到广大教师认同。教学中适时、恰当遴选这两种方式能促使学生智力和能力共进、灵感和智慧共振。当代许多心理学家以及数学教育家通过各种比较与归纳,对数学问题解决提出了一个基本心理过程:理解问题,设计方案,执行方案,评价结果。下面谈谈在此心理过程的不同环节中学习方式的遴选。
江苏教育:小学教学
2009年5期