针对提高幼儿篮球兴趣的研究与探索

胡家琪

前言：根据《3至6岁儿童学习和发展指南》指出:“健康的身体发育、令人愉快的情绪、强壮的身体和协调一致的行动是儿童健康发展的重要表现。篮球作为一项极具趣味性又充满挑战性的游戏项目，对幼儿身心发展大有好处；但是，考虑到幼儿年龄较小，幼儿篮球和成人篮球存在着本质差别，因此要采取正确的方式去提高幼儿对篮球的兴趣，可以先分析影响幼儿篮球兴趣的因素，针对存在的问题进行讨论，去不断探索提高幼儿兴趣的方式。

关键词：幼儿篮球 兴趣 策略

一、影响幼儿提高篮球兴趣的现状分析

提高幼儿对篮球游戏活动的兴趣，有利于幼儿提高幼儿的身体素质，激发幼儿身上蕴含的体育潜能，让他们得到放松和快乐。目前，提高幼儿对篮球的兴趣存在一些现状问题。

1.教学方式缺乏新意；

在篮球游戏过程中，部分教师会单一地把发展幼儿的基本动作作为训练目标，教学方式稍有欠缺；比如，在“拍球”中，老师们只是关注教会孩子拍球，而很少考虑在拍球过程中去训练孩子们的手臂肌肉以及腿部肌肉力量，动作的协调性，灵敏性，以及统一性。如果只是单一地机械训练，不及时调整教学形式，那么教学效果也将受到影响。

案例（一）：我园赵瑶老师执教的中班《和圆圈做游戏》篮球活动，活动目标是1、在游戏中提高幼儿行进间运球时的手脚协调能力。2、通过情景提高幼儿参与篮球游戏的兴趣。通过游戏活动的开展我发现活动的游戏性、趣味性、情境都具备有，但是老师的教学方式、方法及教学侧重点有待偏移目标，导致活动中幼儿失去兴趣，教师心中只顾着达成目标，完成动作技能，当幼儿没有真正的掌握到动作的要领或动作的规范性，不恰当的动作教师要考虑是否会影响幼儿的动作发展。所以教师在组织篮球游戏活动时一定要“心中有目标 眼里有孩子 手里有方法”。

2.教学内容缺乏针对性；

幼儿园共同容纳了小、中、大班不同年龄段的学生，那么，在面对这些不同阶段的学生时，不应该采取完全一样的训练方式，不同的年龄段适合的活动形式和教学内容各不相同，如若都是统一的教学内容，既缺乏教学针对性也容易造成枯燥乏味之感，会大大降低幼儿对篮球的兴趣。

案例（二）分析：观摩一节小班的《礼物大作战》篮球游戏活动，活动围绕“1个情景”“1个动作技能”进行游戏。篮球活动设计的比较简单，教师提供的辅助性器械也比较有层次，有大、小、重、轻，游戏活动中的每个环节距离由近到远，依次增加难度，激发幼儿的兴趣和参与度。不同年龄段的篮球游戏所设计的目标也会不同，所以老师在设计篮球游戏时一定要符合该幼儿年龄段特点，再结合动作发展目标，遵循幼儿的身心发展需求。从这个活动中发现，篮球游戏不一定材料越丰富、游戏更有丰富，才会让篮球游戏变得有趣好玩，而是看教师如何组织篮球游戏，让幼儿在游戏中有参与性、提高幼儿专注力、活动富有趣味性，并且活动有针对性的锻炼某个动作的发展。这样的活动才会相对来说比较完整。

3.教学对象对篮球缺乏自信心；

经过观察发现，部分幼儿在老师教学过程中对篮球存在畏难情绪，缺乏自信心；例如，在练习向上抛球时，有的孩子接受能力稍慢，抛球没有成功，动作连续几次没有掌握就想打退堂鼓，想要放弃。由此可见，自信心也是影响幼儿对篮球活动兴趣的重要因素。

二、提高幼儿篮球兴趣的方法策略

“爱为学问之使”,这是哲学家的阐释。众所周知，兴趣是孩子最好的老师，当孩子对一件事情有了兴趣，有了热爱，那么他的求知欲和探索欲将得到激发，孩子的主观能动性也得到发挥。因此，要如何才能提高幼儿对篮球的兴趣呢？如何才能让幼儿“玩中有学，学中有玩”呢？

1.巧用模仿效应，激发孩子对篮球的喜爱

若想让孩子对篮球运动有更深入的了解，激发他们学习篮球的欲望；就可以巧妙地借用模仿效应，由于孩子们的天性所在，他们喜欢看动画片，喜欢模仿喜欢的人物，我们可以去搜索与篮球有关的动画片，让孩子们通过看这些卡通来提高他们的篮球知识。在观看的过程中，可以穿插着为他们讲解一些简单的篮球动作，也可以进行互动让小朋友们互相模仿动作，营造一种轻松欢快的氛围。

2.分层教学，教学采取循序渐进的方式；

针对幼儿对篮球活动的现状分析，应采取分层的方法；第一，要根据小、中、大幼儿年龄特点，去制定合理的篮球活动策略，区分出教育对象；第二，篮球活动难度和教学目标要讲求循序渐进，不能急于求成，通过适宜的方式方法，一步步有针对性地帮助幼儿学习篮球课程，逐步培养幼儿对篮球的兴趣和热爱。

3.创新教学形式，开展情境化篮球活动；

情境化教学不止适用于学科学习，在篮球游戏活动中同样适用。教师可以通过进行情境化教学形式来帮助幼儿提高兴趣，锻炼能力，策划多个不同的情境，借助各种材料或者人物来完成；例如:猫和老鼠，运用这一生动形象的动画人物，让孩子们可以角色扮演，把“篮球”当作“食物”,借助猫和老鼠的形象，让小朋友们在游戏过程中，学习一些基础的篮球动作，锻炼他们跑、跳、拍等方面的能力，在掌握基本动作的同时又可以增添游戏乐趣。此外，还有“运球搭积木，数字篮球，运球采蘑菇”等多种游戏情境可以提供给幼儿，极大地提高了幼儿的兴趣。

三、提高幼儿对篮球的兴趣应遵循的原则

在教师日常教学以及幼儿游戏过程中，要遵循相应规则，不能随心所欲，以免造成不必要的损失和伤害。

1.安全性原则：俗话说：“安全无小事，责任重泰山”，要把安全放在首要位置，因篮球运动具有一定的攻击性和挑战性，活动范围也大部分都在室外进行，孩子们的安全问题是园所和教师最关心的问题，因此，无论是教学还是游戏活动，我们都应该保护好学生的安全，提高安全保护意识，在安全有效的前提下去开展各项工作和游戏活动。

2.适宜性原则：适宜性原则讲究因人而异，因事而异；幼儿在篮球运动中会有各种各样的问题出现，结合幼儿年龄特点以及发展阶段，选取最适宜幼儿的活动形式和活动材料是必须的；当然，老师们在选择教学目标和教学内容的时候,绝对不能照搬书上的,可以去参考,但必须要根据自己班级孩子的年龄特征和社会实践需求,再好的教学活动不是适合自己也是徒劳。

3.发展性原则：幼儿篮球教育的最终目标是为幼儿提供当下和长期的发展手段。当然，发展不仅包括丰富的知识，而且还包括提高能力、改善情绪态度和培养良好的行为。因此，发展性原则也是培养幼儿篮球兴趣中不可或缺的一环。

四、总结

综上所述,兴趣是孩子最好的教师,孩子篮球爱好的养成也不是一朝一夕的事情。我们要根据孩子的身体特征和篮球规律建立科学、有效的教学计划,以及富有创造性和乐趣的幼儿活动项目教学法;增强孩子学习篮球的基本技能;开展多样化的情景式篮球比赛,调动孩子对篮球的积极性,养成终身喜爱运动的好习惯。