“师徒结对”促青年教师快速成长

陆珠琼

[内容摘要]我们学校为了使青年教师能够快速地成长和中老年教师能把自己先进的教学经验，传授给青年教师，于是我们学校就开展了师徒结

对活动。“师徒结对”如何促进青年教师快速成长?青年教师可从互相听课、认真备课、虚心听取评课、认真批改作业这四个环节来提高自己的教育教学水平。

关键词：师徒结对 互相听课 认真备课 虚心听取评课  认真批改作业

这几年来，我们学校为了使青年教师能够快速地成长和中老年教师能把自己先进的教学经验，传授给青年教师，于是我们学校就开展了师徒结对活动。在师徒结对活动中，我很高兴能成为教育教学经验都很丰富的林老师的徒弟，在她的指导下我教育教学水平有了一定的提高。下面谈谈我在师徒结对中得到的一些收获。

一、互相听课

作为青年教师，想要不断促进自己自身专业的发展，提升专业素养，就必须要努力学习，跟老教师学习。首先从听课开始。老教师有很多宝贵的教学经验，经过听课，我们可以学习到老教师不同的教学方法和教学模式。只有多交流，多听课，才能够有所进步。听课可以使我们发现一些自己没有注意到的问题，然后能够在师傅的指导下及时的改正。比如我在教学《草船借箭》这篇课文的时候，课堂上，我的问题比较琐碎，话语也很多。林老师听了我的课之后，跟我说上课的时候语言要简洁，提的问题要清楚、简练，这样学生才能够围绕着你的问题来思考和回答。林老师还说，每一节课我们要做到一课一得，不能够整节课都讲很多，这样没有重点，学生一节课下来收获也不大。听了林老师的话，我觉得她说的很有道理，因此在下一次备课的时候，我就注意改掉这些坏毛病。做到提的问题简洁，提到点子上，而且能融合的问题就把它们整合起来。如在教学《手指》这篇课文的时候，在品读大拇指段落时，我开始是这样设计问题的：作者是怎样描写大拇指的？哪里体现大拇指的肯吃苦的特点？林老师看了之后，说提的这些问题是针对课文内容来提的，而且比较琐碎，我们应该从品析语言文字方面来提问题，我们可以这样提：第2自然段，作者用什么方法写出大拇指的特点？

此外，我们还要虚心听取师傅的课。在听课过程中学习师傅是怎样上课的，怎样把控课堂的，还有她的问题是怎样设计的？教师又是怎样引导学生思考的？在学生回答时教师又是怎样及时点拨、表扬、激励的等等。在听课中记下师傅做得好的方面，然后在自己的课上进行完善，使自己的课不断进步，课堂效果不断提高。

二、认真备课。

备好课是上好课的前提，但是怎样才能够备好课呢？林老师跟我说，备课的时候要背教学目标、教学重点、教学难点、教学方法等等，更重要的是要备学生。备课中设计的问题，要想到课堂上学生可能会怎样回答?有怎样的答案?在备课的时候都要心中有数。林老师说只有备好了课，才能够在课堂上上好课，在课堂上遇到学生质疑，才不会手忙脚乱。在备课中遇到不懂的问题，就要虚心向师傅请教。如在在备课《自相矛盾》这篇文言文时，课堂中如何才能够让学生更好地理解文言文的意思？林老师说，文言文是中国古代的一种书面组成的文章，随着历史的变迁，它跟我们的现代文差别已经很大，有一些字又跟我们现代文的意思不一样，学生理解起来比较难。我们可以借助课文旁边的注释来理解，还可以借助课文中的插图来理解，或者联系生活实际来理解，对于较难的词语，我们还可以上网搜索一些图片，让学生通过看图来理解等等。我们要找出各种方法，降低学生理解的难度。这样学生对学习文言文也会感到有兴趣，学习起来也不那么吃力，学生也才会越学越爱学。听了林老师的话，我豁然开朗，于是在理解“矛”和“盾”这些词的时候，我就上网搜索了一些图片，“矛”的图片和“盾”的图片，在课堂上，我播放“矛”和“盾”的图片，借助图片，学生看了图片，就很快的理解什么是“矛”和什么是“盾”了。

三、虚心听取评课。

虚心听师傅的评课也是非常重要的，在评课中师傅会指出你上课的时候存在的一些问题，指出在教案中写得不够好的地方和要改进的地方。这些问题不管是大是小，都需要我努力去改正，这样才能不断进步。在某个教学环节上，我是从自己的角度出发想问题，而师傅在听课的时候就会从不同地方出发，从不同的角度去看，从而指出我做得不足的地方。通过听课林老师会在评课时及时地指出我做得不好的地方，让我在今后的教学中加以改正，提高课堂教学质量。师傅在评课时对我的指导很详细也很全面，她不仅体现在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的评价语言要求都很严格，她说评价学生不要单独说“你说得很好”可以采用多种形式，如：你真棒！你的想法很独特。你真爱开动脑筋等等。利用不同的评价语来激励学生，让学生对学习更感兴趣，同时也激发他爱开动脑筋，爱回答。这样，学生学习积极性提高了，学习效果也就自然而然地提高了。另外，课堂上教师语言要简练，明了，一个问题不要重复啰嗦几遍，这样学生听了会觉得烦躁，适得其反。课堂中还要留给学生独立思考、探究的时间，老师在学生思考的时候也不应讲太多的话，以免打断学生的思路等等。听了林老师的话，我豁然开朗，使我明白课堂上要采用不同方式方法激发学生的学习兴趣，改掉课堂中话多的现象，把时间留给学生，把学生的主动权次级学生，充分发挥学生的主体地位。只要是师傅指出来的我都会在今后的课堂上改正，我相信只有不断努力，虚心向上，循序渐进，才能在师徒结对中不断的进步和提升。

四、认真批改作业

在师徒结对活动中，林老师还跟我说，批改学生的作业也很重要，我们在批改作业时要做到认真、细致、及时。批改作业要能发现学生写错的地方，哪怕是一个字一个标点符号，只有你批改认真了，学生在下一次写作业时也才能认真对待，而且他会边写边思考他这样写对了吗？有没有错别字，这样就提高学生的作业质量。另外，老师批改完作业要及时进行讲评，及时讲评学生对自己刚写的作业还有印象，还记得当时他的怎么想的？怎么写的？这样讲评起来，学生对写错的地方印象就很深，他订正后也能很好地记下正确的答案。如果放得久了才讲评，学生听得没有头绪，也就越听越厌烦，达不到良好的效果。听了林老师的话，我在给学生完成《杨氏之子》这一课的练习时，也进行及时批改和讲评。果然，在讲评时很多学生能及时订正，而且效果较好。

通过一年来开展的师徒结对活动，在林老师的耐心、虚心指导下，在她严谨的工作态度和认真踏实的工作作风的感染下，我在教育教学中都有了一定的提高。作为年青教师，我知道自己责任的重大，在师徒结对中，也使我明白只有虚心学习，不耻下问，才能在教育教学中不断进步。在今后的教育教学中，我将一如既往，不断向师傅学习，不断进步，不断提高自己的教育教学水平。