如何发挥思政课作用 开展铸牢中华民族共同体意识教育

杨永娥

铸牢中华民族共同体意识，是习近平总书记对党的民族理论与时俱进的创新发展，是马克思主义民族理论中国化的最新成果。如何在教学工作中发挥思政课的主渠道作用，大力开展铸牢中华民族共同体意识教育，是每一个新时代教育工作者的首要任务。

一、充分发挥思想政治理论课作用，大力开展铸牢中华民族共同体意识教育。铸牢中华民族共同体意识，需要以有形、有感、有效的方式来实现，需要从学理上讲清楚、弄明白，更需要从知识体系上加以丰富发展和强化。学校思想政治理论课各门课程内在的价值导向、知识体系、形式内容，与铸牢中华民族共同体意识教育需求同向同行，二者可以形成合力。

学校根据具体学情，将铸牢中华民族共同体意识以专题形式融入思政课。学校通过开设的思政课，结合学生情况与课程内容设置，开设思想政治课程，如：学校开设《爱国主义教育》《简明新疆地方史》等课程，详细阐释新疆历史，在漫长的历史发展进程中，新疆的命运始终与伟大祖国和中华民族的命运紧密相连，要铸牢中华民族共同体意识，就必须帮助学生正确认识新疆历史问题，有力回击“三股势力”在新疆历史问题上的歪理邪说。因此，开设“简明新疆地方史”课程，将铸牢中华民族共同体意识贯穿教学全过程。

多措并举提升思政课教学实效，推动铸牢中华民族共同体意识入脑入心。组织师生以“铸牢中华民族共同体意识”为主题开展教学活动。将铸牢中华民族共同体意识教育融入教学体系，提升人才培养质量。

习近平总书记强调，“育人的根本在于立德。要坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。这一重要指示，从战略高度审视立德树人的重要意义，进一步明确了教育工作者的职责使命。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。做好新时代党的各项工作，立足党和国家需要，围绕新时代党的治疆方略和新疆工作总目标，将铸牢中华民族共同体意识教育融入各阶段人才培养体系，完善专业人才培养模式，提升人才培养质量。

二、以铸牢中华民族共同体意识，提升教学质量。

学校要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以铸牢中华民族共同体意识为主线，深入推进教学机制改革。将习近平新时代中国特色社会主义思想与新时代党的治疆方略学习相结合，在深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想的基础之上，聚焦新时代党的治疆方略，铸牢中华民族共同体意识教育。

三、充分发挥马克思主义理论学科在意识形态领域的重要作用。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题。我们办的是社会主义教育，必须坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。这是我们教育工作的基础，也是必须牢牢把握的正确政治方向。当前，学生的成长环境发生了深刻变化，能否把他们培养成为担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人，是检验教育一切工作的根本标准，是必须时刻把握的政治原则。

作为新时代教师，我们要严守意识形态阵地，持续开展意识形态领域反分裂反渗透斗争。通过开展中华文化教育，服务于构筑中华民族共有精神家园和思想基础，增强“五个认同”。校内大力开展宣讲活动，围绕铸牢中华民族共同体意识，持续开展高质量有特色的宣讲，走进教室、走进食堂、走图书馆与学生开展“滴灌式”宣讲等等。如：开展的“三进两联一交友”活动，就是很好的将教师与学生紧密联系起来，及时掌握学生思想状态，提升思想意识。

四、争做一名忠诚于党的边疆教育事业的高素质教师。教师承担着教书育人的使命。习近平总书记对广大教师非常重视和关心，提出“三个牢固树立”“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”等殷切希望，我们必须不断提升自身综合素质、专业化水平和创新能力。将思想政治、品行作风和国家通用语言能力作为教师素质的首要条件，常态化抓好师德师风建设。牢记自己的校训，塑造优良校风学风，培育和打造一支忠诚于边疆教育事业的高素质教师队伍。

作为边疆地区的一名教育工作者，我们要用自己的真心和真情浇灌每一朵不一样的花朵，让民族团结之情绽放边疆每一寸沃土，让中华民族共同体意识根植每一个学生的心田。我们要心怀初心使命，始终忠诚于党的教育事业，让党的教育事业在默默无闻的教育工作中绽放光彩，