核心素养背景下的初中班主任工作初探

李小平

摘要：近年来，随着社会时代的发展，教育领域也随着改变，核心素养逐渐走进了学生的教育之中，成了初中教育阶段的引导者，发挥着重要作用。在教育前进的道路中，班主任既是学生的教育者，也是教学工作中的管理者。在这个时代变更过程中，传统的班级管理模式已经不适应现在的时代发展，因此班主任在班级管理时，需要根据社会的发展状态，及时做出改变，让管理工作在核心素养的背景下有更好的发展状态。

关键词：核心素养 初中班主任

一、核心素养背景下初中班主任工作的现状

在现阶段的初中教学过程中，很多的班主任依旧处于传统的教育思想中，比较注重学生在学习上的成绩和排名等，对学生的教学过程比较严格，没有考虑到学生在学习过程中的心理状态，将学生当作学习的机器，让学生在繁重的学习过程中，学习压力一天天加重，逆反心理也越来越严重，这和核心素养的思想理念有所违背。在这样的情况下，班主任对班级中的管理工作也变得越来越艰难，无法真正掌握学生的状态，让班主任成了被动状态，无法真正起到管理班级的主导作用，班级的管理效率被迫逐渐下降。这些都和班主任的思想观念没有及时转变有关系，因此，班主任需要及时改变自身的管理理念，将固定化的管理模式转变为新的管理模式，不再局限于班级内部的管理，逐步将核心素养的理念融入到现在的初中管理工作中。

目前处于初中教学阶段的学生，比较喜欢认识新的事物和朋友，他们对未来都充满了好奇和求知欲，对美好的东西也充满了向往和追求，但是对这些未知的事物没有自己主观的判断能力，很容易上当受骗，因此班主任在管理班级时，应该要及时注重学生的个性化差异，根据他们的性格特点采取不同的教育模式，并且将管理范围从班级中扩展出来，同时面向家庭和社会。比如有特殊的家庭环境，班主任应该及时去学生的家里进行家访，和学生家长加强沟通，了解学生在家的情况并和家长探讨学生在校情况，以此促进班主任在班级管理中的工作效率。

二、核心素养背景下初中班主任工作的创新初探

（一）开展丰富的班级活动

学生在学校的教育过程就是随着时代的变迁而发生改变的。过去的日子中，只要学生有足够的知识就可以为社会做出有意义的事情，而在现在的社会中，光有知识没有实践活动，都只是纸上谈兵，没有实际的作用。因此班主任可以给学生不同的活动主题，让学生自由选择和安排主题活动，班主任从旁协助他们，让他们从实践中得出结论。这样的活动模式，不仅可以让学生的个性化得到展示，还可以促进他们思想的高度，培养学生的组织能力和合作能力，还可以活跃学生的思维，让学生自身能力得到全面的发展。初中班主任应该多让学生参与到活动安排中来，发挥出每个学生的特长，充分锻炼他们的协调能力和动手能力，为今后的发展作出贡献。

（二）注重培养班级中的班干部

班级中的管理，仅仅靠班主任是不现实的，还需要班级中的班干部的协助。一个班级中，教师和学生需要共同参与到管理中来才能将一个班级变得更加优秀。而班级管理是教师对学生的管理，也是班干部对学生的管理，教师需要掌握好几者之间的关系，才能将班级管理落到实处。在班级管理中，学生是最基础的单位，是被管理的对象，而班干部就是班主任安插在学生之间的眼睛，帮助班主任随时观察班级中存在的问题，提出相应的改变意见和计划。因此班主任在选择班干部时，要仔细地观察，将学生中诚信和有能力的学生挑选出来，并及时对这些班干部进行合理的培养，再给这些学生安排具体的负责事项，让他们能更好地为同学服务。班干部的选拔可以在班级中给学生树立一个良好的榜样，还可以让学生之间拥有良性竞争关系，还可以帮助学生调动自身的自律能力，还可以更好地提升学生的学习积极性和管理积极性，对建设班级有着积极作用。在核心素养的背景下，班主任在教育过程中，对学生的教育进行合理的探索，让学生从被动状态中走出来，引导学生成为主体地位，并发挥出主体地位的作用，建立起民主的管理体系，从心底爱护学生，并及时加强学生对班级的集体荣誉感，增加学生在学习过程中的和谐氛围，让学生能在轻松的环境中学习初中知识。

（三）建立起有效的互评制度

学生在初中学习阶段中，多少会遇到一些问题，而同样的，班主任在管理班级时，也会遇到很多的问题，而班主任和学生之间的关系总是处于一种很微妙的状态中，班主任保持着严师出高徒的理念，害怕和学生接触之后变得不再严肃，在学生的心中没有了威严，因此一直处于高傲的状态，这让学生在学习过程中害怕和教师相处，也没有办法和教师有和谐的关系。因此，班主任在管理班级时，需要注意自己对待学生的态度，将自己的思维模式转变过来，及时和学生沟通交流，促进师生之间的和谐关系，共同建设美好和谐的班集体。学生在学习中遇到困难时，也应该鼓励他们及时向教师求助，提高他们敢于发表自己意见的能力。班主任可以在班级中设立一个意见箱，让学生将自己的意见都匿名放入箱子中，教师及时查看意见箱中学生的建议，并根据学生的想法及时对班级管理做出改变。

结语：一个好的管理模式可以让学生增加对班级的集体荣誉感，还可以提高学生自身的学习成绩，更能促进学生未来的全面发展。因此在核心素养的背景下，根据目前的初中班主任管理现状以及学生的发展情况，班主任需要改变自身的传统思想和管理模式，及时创新适合目前学生的管理方式，让学生可以在初中教育阶段可以更好地享受到他们的学生生涯，体会到学习带来的乐趣，帮助他们进一步发展自己的核心素养。

参考文献：

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