体育游戏在中小学体育教学中的应用

刘赞

摘要：在当下开展的中小学体育教学实践中，体育教师一定要加强对于中小学体育教学的充分关注。在新课程改革的教学过程中，应用科学的游戏教学方式，不仅能够充分激发学生对体育学习的兴趣，也能最大程度上调动学生参与体育教学的乐趣和动力。基于此，本文从体育游戏在中小学体育教学中的应用价值出发，对体育游戏在中小学体育教学中的应用提出了几点有效策略，以供参考。

关键词：体育游戏；中小学体育教学；应用

由于体育游戏有着其固有的趣味性和教育性，也因此在中小学生当中，体育游戏的教学应用已经受到广大学生的喜爱。在体育游戏应用的体育课堂之上，体育教师能够充分感受到学生对体育游戏的学习兴趣，在体育游戏的应用中，学生们的创造力、思考能力以及想象力都得到了前所未有的提高，从而更加有效地引导和帮助学生养成团队精神，最终充分提升学生的体育综合素养。

一、在中小学体育教学中应用体育游戏的价值分析

（一）提升学生积极性，带动体育课堂氛围

当下的中小学体育教学课程对学生的兴趣培养越来越重视，只有教师逐步提升学生参与体育教学的积极性，才能更好地帮助学生收获更多的体育知识。体育教师在科学设计体育教学游戏活动的过程中，要高度重视学生参与体育活动的积极性。中小学体育教师只有逐步提升体育游戏设计与学生实际生活的贴合性，才能既满足学生的个性化成长需要，又能更好地保障学生在体育课程之上实现全身心的投入。例如，在中小学体育教学中，体育教师可以多为学生创造扮演类体育游戏，这样学生既能深刻感受到扮演角色的坚持和辛苦，也能顺利促进学生创造性思维能力的提升。

（二）增强体育教学趣味性，提升学生课堂活力

与其他教学活动最大不同的便是体育游戏的创新性、趣味性、娱乐性。在体育游戏教学的推动下，学生在体育课上的运动活力与学习动力被充分激发，中小学生在体育课上，既能得到坚持不懈、拼搏进取和积极向上的体育精神熏陶，也能在体育游戏教学中深度感受到来自体育教学独有的乐趣。只有在体育游戏的应用过程中，中小学生的体育课程才能变成汗水与快乐的并行时刻。

（三）积极发展学生个性，有效调节学生心理素养

中小学生正处于身心高度发展的黄金时期。因此，对于学生来说高质量的体育教学不仅对学生有着很大的促进作用，更是能够在一定程度上积极帮助学生顺利提高自身的身体机能。另外，在高质量的体育教学过程中，学生的心理情感也会得到积极的关注和培养，尤其是在体育游戏教学的应用中，师生之间以及生生之间必然会产生更多的关联与互动，这便能够大幅度增进师生之间以及生生之间的情感，加强师生以及生生之间沟通的同时，逐步提升学生的心理承受能力、意志力以及自我约束能力，最终促进学生的身心健康得以全面发展。

二、在中小学体育教学中应用体育游戏的策略分析

（一）在体育游戏教学中创设融洽的教学氛围

处于中小学阶段的学生年龄较小，这部分学生都有着共同的特点——好动和贪玩。因此，只有采用寓教于乐的教学方式，才能更好地激发中小学生参与体育课堂教学的兴趣。体育教师需要依据具体的教学内容和环节需要，在创设融洽的教学氛围中积极完成精心的教学设计，从而有效保障中小学生在体育游戏课堂身临其境的感受。以“快速启动”和“躲闪能力”的教学为例，体育教师可以精心设计老鹰捉小鸡的游戏，让学生们都融入到小鸡、母鸡和老鹰的角色中去，从而带领学生顺利完成体育游戏的实施和组织。在这个体育游戏教学应用中，体育教师的融洽教学设计既有效提升了学生参与体育教学的兴趣，也能带给学生较高水平的体育技能训练，最终获得体育教学事半功倍的效果。

（二）在体育教学的导入环节应用体育游戏

在中小学的体育教学中，随着学生年龄的增长和年级的升高，体育技术动作的教学难度也在逐渐增加。因此，越是高年级的体育教学活动，学生可能越感觉到力不从心，甚至很多时候失去了参与体育课堂活动的兴趣。因此，学生们越是不愿意参与其中，就越需要学生们依据全新的体育技术训练要求逐步展开枯燥且无聊的体育运动训练，但是这种情形下的体育教学质量和效率不高。此时，在体育教学课堂的导入环节就需要体育教师精心设计体育游戏，进而才能更好地点燃学生参与体育教学的动力和兴趣。以体育教学的热身活动为例，体育教师可以有效组织学生通过丢手绢的热身游戏来有效开展体育教学活动。另外，关于体育教学课堂的热身活动，体育教师也可以设计成击鼓传球游戏，学生以击鼓传球游戏为课程的开端，既能有效提升学生的学习动力和兴趣，也能提前熟悉球的重量和特征，这样也能为后续的体育教学活动做好全方位准备。

（三）应用体育游戏有效缓解学生学习疲劳

当前的中小学学生都面临着较大的学习压力，也因此中小学体育教学便承担起保障学生身心健康发展的重要使命和任务，高质量的体育教学可以更好地帮助学生缓解学习的压力和疲劳。在体育课上，体育教师可以带领学生参与一些趣味性较强且十分轻松的小游戏，这样不仅能顺利提高体育教学的寓教于乐性质，也能带给学生更多的新鲜感。在体育游戏的应用和组织过程中，必须高度重视其应用的适度性，既不能给学生带来过度兴奋和过度劳累的负担，也能为学生们营造融洽的轻松感和舒适感。例如，当下的中小学体育教学中，应用体育游戏尤其要高度重视所在班级学生的身体综合素养，体育教师必须做足功课完成预先的调研和了解，才能为学生设计出更加适合的跑跳游戏节奏，在保障学生安全的前提下，使得学生心灵和身体都得到放松与舒展。

结语：

总之，在当下的中小学体育教学课程改革进程中，体育教师必须高度重视体育游戏应用的意义和价值，切实以学生的身体素质提升和身心健康成长为出发点，加强体育游戏在体育教学课程中的合理应用，有效保障学生身体综合素养的提升，最终为培养更多的优秀人才打好身心素养基础。

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作者简介：刘赞（1987年02月），男，满族，户籍：辽宁，学历：本科，专业：体育教育，研究方向：中小学体育，职称：一级教师。