高中化学教学中师生课堂互动的重要性

 ,李云鹏,刘明

   昌邑市文山中学   261300

摘要：高中化学的学习对于学生来说虽然很重要，但是该学科的学习并不是很困难，教师在教学的时候应该注重学生个人能力的培养，这样对学生的成绩提高也有一定的影响。传统的教育背景下，我们发现学生和教师之间的感情需要进行一个改善，但是教师在教学的过程中也并不会花费太多的时间在师生关系的发展上。那么这里我们就提倡教师在教学的时候积极地进行师生互动，这样边进行教学，边进行师生互动，二者不会相互干扰，反而可以共同进行。这样学生学习的过程可以很好的进行，师生关系也可以得到很好的发展。

关键词：高中化学课堂互动；活跃气氛；构建良好关系；构建和谐班级

师生互动在教学中也有很大的影响。教师在教学的时候可以设计任务，明确学生需要做哪些任务，学生在做任务的过程中，教师可以在旁进行一个辅助，这样师生互动便很好的得到了发展。当然了教师也可以开展开放的课堂教学，教师的教学可以促进学生在学习的时候结合自身的学习兴趣，这样学生可以在学习的时候占据主导地位，教师在旁进行辅助即可。师生互动能够对学生化学的学习有很大的帮助，促进学生成绩的提高。

一、活跃课堂学习气氛

课堂气氛的烘托一直是教师教学工作中最为重要的一部分，学生在一个良好的学习环境下进行学习，能够帮助他们快速进入到学习状态，同时有利于他们发散自己的思维方式，对他们的发展也是很有帮助的。师生课堂互动能够很好的活跃学生上课的学习气氛，我们也有了解到当今社会师生关系是营造良好学习氛围的关键桥梁。教师在进行教学过程中一定要特别注意师生关系的建立，这样可以促进课堂学习气氛的活跃度，让学生在学习的时候更加的轻松。

例如，在教授学生学习“原子结构与元素周期表”这一部分内容时，教师在进行教学的时候需要让学生知道师生课堂互动的重要性，首先让学生能够认识到课堂互动的重要性，这样教师在进行教学的时候也便于自身教学的展开。教师在进行教学的时候，可以进行一个课堂提问，这样学生可以将自己学习到的内容来进行一个整理和思考，找到教师所提出的那个问题的答案，这样学生就可以较快的提高自己的知识应用。通过这一部分内容的学习，学生应该会了解到生活中的一些化学知识。之后教师在进行教学的时候就需要对学生进行一个拔高性的教学，保证学生可以得到较大的进步。教师采用课堂互动，这样可以构建和谐的学习氛围，学生在学习的时候就不会太紧张，这样便于学生知识的记忆。

二、构建良好师生关系

师生关系一直都是这个社会比较头疼的问题，教师和学生之间因为矛盾而造成的悲伤事件也有很多，但其实这样的事情是可以有挽留的机会的。教师在日常的教学中可以多在课堂上进行课堂互动，增加教师和学生之间的交流，这样二者就可以有很多了解彼此的机会，这样学生在学习的时候就可以比较轻松，教师在进行教学的时候也能够充分了解学生的学习现状。

例如，在教授学生学习“化学键、化学反应与能量”这一部分内容时，为了让学生可以高效的掌握这些内容，教师采用课堂互动，教师提出问题，让学生先进行一个思考，之后让学生之间进行讨论，这样学生就可以知道一个正确的答案是什么，最后教师询问学生来进行回答。对于一些回答正确的同学，教师可以进行一个表扬，给予学生一定的奖励，这就鼓舞了学生在学习的时候一定要积极一些。当然了对于一些回答并不是很好的学生，教师可以进行口头鼓励，然后给予一个鼓励奖，这样一方面保护了学生的自尊心，也让学生可以在学习的时候能够更加的有自信。这样的课堂互动能够构建良好的师生关系，让教师和学生之间的关系更加的融洽。

三、促进构建和谐班级

班级对于学生来说也是充当了一定的守护能力，因此对于班级的构建，每位学生都是有责任的。教师进行课堂互动的教学方式，就是为了构建和谐的班集体，这样便于学生成绩的提高，也便于学生之间关系的构建。因此这样的教学方式是非常有用的。课堂互动的方式让学生在学习的时候能够更加的主动，班集体的和谐构建也让学生在学习的时候更加的积极。

例如，在教授学生学习“重要的有机化合物”这一部分内容时，学生可以通过这一部分内容的学习知道一些有用的化学知识，可以运用到生活实际当中去。教师在进行教学的时候为了鼓励学生积极地进行学习，采用课堂互动的教学方式，激发学生的学习欲望。课堂互动让学生可以在学习的时候不断的进行思考，同时鼓舞了学生对化学的学习。教师采用这样的教学方式可以促进构建和谐的班集体，这样就能够让学生在一个宽松的学习环境下进行学习，学生可以很好的提高自己的学习效率。

总而言之，师生互动的教学方式能够让学生在学习的时候更加的主动和轻松。化学的学习本身就不是很困难，教师利用师生互动的方式来进行教学，能够让学生轻松掌握学习内容的同时，也可以促进教师和学生之间关系的发展，促进二者的感情联络。我们相信学生在教师的带领下，通过师生互动能够较快的提升自己的学习能力，同时来改善自身的学习现状，提高学生的学习成绩。

参考文献：

[1] 张庆洪. 高中化学课堂互动生成的教学实践研究[J]. 文渊（高中版）,2020(7):171-172.

[2] 徐灏杰. 高中化学互动课堂教学策略研究[J]. 数理化解题研究,2020(36):70-71.