小学低年级珠心算实践研究

徐欢

摘要：小学数学的教学领域中，珠算的发明像是学术界比较重要的内容之一，而珠心算作为珠算的一项繁衍项目，应用于小学数学教学中，同时也成为了小学低年级学生所应该掌握的内容。因此在教学的过程中，为了有效提升珠心算教学的效率，以此提高数学教学的质量，注重研究如何促进珠心算趣味性的开展，在教学过程中有效提高学生的掌握程度。那么小学阶段的学生作为学习过程中的重要时期，他们进行中心算能力的提升，实际上还在于教学过程中教师的不断引导。那么本文也将从低年级珠心算进行研究探讨。

关键词：小学低年级；珠心算；运用趣味语言；情境教学；趣味竞赛

在教学的过程中，也应该充分考虑到小学阶段学生年龄的特点，由于他们的自控能力不强，且对于一些新的知识点的接受能力也有待考察。因此在教学的过程中加上学生的天性生性好玩，在教学过程中进行中心算教学中，也应该注重教学模式的应用。在教学过程中考虑到教学形式的采取，那么为了充分确保整体教学的高效性，教师在教学的过程中应该善于结合学生的实际情况改进相关的教学策略，以此带动课堂质量的提升。

一、重视运用趣味语言认识珠心算

在教学的过程中也应该充分帮助小学阶段的学生去更好地掌握数学知识，一般在采取教学过程中都会采取先简后难的策略而对于珠心算的相关课程内容，这也是为了帮助学生有效掌握相关的知识点，有效对接教材的相关内容。当然在教学的过程中也应该重视教学延伸，虽然说小学阶段的学生所需要学习和掌握的材料相对于来说比较简单，但是在整体的教学过程中也应该重视延伸，教师在教学中也需要善于利用合适的方式去穿插珠心算的相关环节。那么在教学的过程中，为了有效确保整体教学质量的达成，在教学过程中提高学生的参与兴趣是首要重要的问题，在教学过程中教师可以设置一些趣味性的环节，对学生进行引导。

比如说在教学过程中，教师为了有效确保整体的中心算教学的效率，那么在教学过程中需要对学生形成数字的思维进行简单的了解，再进行中心算的教学之前学生首先要对为何学习进行充分的了解，并且要求学生能够说出算盘的基本构成，在教学过程中以算盘结构教学为例，如果说在教师教学中只是单纯的对为何用算盘的梁和为算盘的宽进行介绍，那么肯定难以真正带动学生的积极性。那么就要求教师在教学的过程中能够更多利用一些趣味化的语言对学生进行引导，这样在教学的过程中可以更好的提高学生的兴趣。

二、采取情境教学模式

在教学的过程中，为了更好的帮助学生提高中心算教学的趣味性转变，枯燥乏味的方式，在教学过程中，教师可以通过一些情境教学的形式对学生进行引导，这样可以帮助学生在学习相关知识时，基于生动具体的氛围才可以真正带动学生自身的兴趣。那么在整体的教学过程中，还要求教师在开展珠心算课程教学时，需要提高自身的教学水平，善于创设一些有趣的教学环境，以此能够带动学生的积极性。

比如说教师在教学的过程中，对珠心算课程内容中的“1”进行认识的过程中，教师就可以让一部分学生站到讲台上，他们分别表示一颗下珠，然后教师在算盘上拨下一颗下珠时，就可以让一个学生跳下讲台，依次进行计算。如此创设情境的模式，能够更方便学生去理解具体的算盘内容，对于小学阶段的学生来说，由于他们的思维能力发展并未完全成熟，在教学的过程中还在于教师通过一些具体的场景帮助学生学习。

三、积极开展趣味竞赛

在教学的过程中，教师可以通过一些竞赛活动有效检测学生对于相关知识的掌握程度，也可以更好的帮助学生在某一领域的知识学习过程中能够有效突破。小学阶段的学生年龄较小，他们在学习知识的内容过程中不能够直接有效去突破某一阶段，而是需要层层递进，一次突破。当然在教学的过程中还在于教师更多的对学生进行引导，让学生能够更加通过一些愉快的竞赛活动，从而有效促进知识内容的学习，提高自身的珠心算能力，同时也在一定程度上可以帮助学生突破思维。对于小学阶段的学生来说，他们在学习的过程中还需要通过更多层次的引导，可以让学生在学习中有效突破现状。

比如教师在引导学生去学习计算相关的内容中，为了更好的帮助学生去应用中心算的方法去计算教师，在教学过程中，除了让学生通过一些课后的习题之外，还可以通过多媒体播放等形式，让学生掌握一些计算的方式。当然竞赛内容主要是为了带动学生的积极性，小学阶段的学生他们自身的胜负欲望还是较强的，那么通过一些竞赛环节的设置，能够让学生在学习的过程中有效突破自身的局限性，从而有效提高能力。

总而言之，在教学的过程中可以看出珠心算对于学生后期数学知识的学习是具有一定的促进作用的。那么在教学的过程中，还需要教师能够有效融入一些中心算的相关内容，在帮助学生学习一些计算知识时，可以有效提高水平。此外，小学阶段的学生处于学习过程中的基础时期，在对学生进行引导的过程中，还需要教师做出更多的努力。

参考文献：

[1] 李秋香. 新课程标准下小学珠心算与数学教学融合策略探究[J]. 课堂内外（小学教研）,2021(11):102.

[2] 陈银华. 小学珠心算与数学融合的教学方法[J]. 新课程,2021(5):91.