渗透人文素养，培养综合人才——初中语文教学中人文素养培养策略

伍璐

摘要：教育是提升初中生主体意识，并且发展初中生主动意识的一种实践教育环节。初中生正处于心理以及生理尚未成熟的时期，在初中语文教学环节中，培养人文素养能够有效提升初中生精神境界以及健全人格，从而有效提升初中生的审美兴趣。所以初中语文教师在实际教学中，应该充分利用语文知识优势，培养初中生人文综合素养，从而使初中生形成良好的个性，同时得到全面健康的和谐发展。本文将主要分析培养初中语文教学中初中生人文素养对策，包含鼓励初中生进行自主学习、突出初中语文的人文素养教育优势、在写作训练中培养初中生的人文素养。从而有效提升初中生人文素质培养质量。

关键词：综合人才；初中语文；人文素养；培养策略

中华语言博大精深，汉字以及语言每天都会出现在我们的日常生活中，已经不仅仅是简单的符号以及语言表达，还具有丰富的内涵，引领我们充分掌握整个世界的变化，也因为拥有语言才可以使我们更好的展现自己。在初中生接受学校教育的整个环节中，老师自身的人文素养是作为培养初中生的重要条件之一，是否能将教材中所要表达的中心思想传授给初中生，让初中生在语文老师的讲解当中，得到感染以及自我精神素养的提升。

1 培养初中语文教学中初中生人文素养对策

1.1 鼓励初中生进行自主学习

初中生在以往的教学环节中，早已形成相应的学习能力，不过有些初中生的学习能力并不高，这也令其父母十分忧虑。所以，培育初中生的主动探究能力是当前初中语文教育的基本任务。在课堂教学环节中，老师应当给初中生们讲述自主学习的好处，使初中生能充分发挥主体能力，从而提升他们的学业水准。在计算机技术发展飞速的今天，在初中生们出现知识上的问题之后，都能够通过手机、平板、计算机等个人电子设备查找有关信息，以便解决。在初中语文课堂中，老师还可以给初中生们设置一些有针对性的问题和探究性知识的难题，使初中生可以充分利用学校教学时间和课余时间进行探究练习，从而更有效的解题。另外，老师可引导初中生根据某一项目开展探究性的活动，要求初中生提前写下项目建议书供老师过目，一旦项目实施，老师也能够给出相应的支持，推进该项目的顺利完成。以外，初中生在做作业时，往往还需要主动地向他人请教，在向别人学习的过程中，他们的人文素质也就能够获得提高。比如，在教学《桃花源记》这篇古文时，老师就可以在教学开始时问学生：“同学们，听说过世外桃源吗？”初中生回答：“听说过！”教师继续：“传说中的世外桃源可是一片仙境呢！今天我们学习的这篇古文对世外桃源内人们的生活场景进行充分描述。大家的任务是在课文中找到描述桃花源里人们日常生活情景的词句,然后加以分析,讨论他们的观点与体会。”这时,初中生们就会带着好奇心阅读课文内容,从自主学习的各个环节中寻找正确回答,从而对在桃花源里“黄发垂髫,并怡然自乐”的情景有相应的感受,并进而把握这篇课文的中心思想,表达作者对于美好生活的理想和对当时实际生活的不满[1]。

1.2 在初中语文阅读环节中，突出人文素养教育优势

阅读在中国语文教学中占有十分关键的地位,借助阅读,初中生不但可以为作文训练积累一定量的素材,同时也可以起到"腹有诗书气自华"的效果。所以,在语文课堂教学中,教师就应该引导初中生多看书,读好书,多分析,多感悟,从优秀的文学作品中体会作者的人文情感。例如,在为教师讲解《马说》的环节中,教师可以针对“千里马常有，而伯乐不常有”进行发问：“同学们，你们可以从这句话中感悟出什么道理吗？”一些初中生回答道：“知音难觅！”教师继续：“是啊，知音难觅。作者想用这篇文章表达贤才难遇明主的观点，希望统治者可以识别人才并重用人才[2]。”

1.3 在写作训练中培养初中生的人文素养

作文对于培育初中生人文素质方面也有着十分积极的意义，在完成作文之时，初中生就可以运用平时积累的语文素材，从作文中展现出自身的人文素质。所以为培养初中生的人文素养，老师们必须运用丰富多彩的教育手法使初中生对作文形成浓厚兴趣，从而努力提高初中生的写作水平，在初中生掌握相应的写作技巧之后，老师还应该引导初中生用心感受生活，用文字来记录生命中的一点一滴，并进行对生活的反思[3]。

结束语：

人文素养是语文培养并帮助初中生提高自身修养的核心。国家兴衰与民族人文素养是离不开的，在一定程度上说，也就是对社会文明一种衡量的标尺，所以在培养初中生这一方面的素养学校是最具有优势的，而语文却是最重要的一门学科，应当走在新的教育最前端，对初中生的发展起到引导和领头的作用，帮助初中生形成良好的生活习惯和学习习惯，对每一个初中生的身心健康都加以关注，一点一点引导初中生具备新时代的人文精神特点，使语文这项学科摆脱在课堂上的乏味、单一的课堂气氛，发挥最有效的功能，同时也能促进社会时代的进步。

参考文献：

[1]李仟仟.关于初中语文教学中培养初中生人文素养的几点思考[J].散文百家(新语文活页)，2022(03)：145-147+150.

[2]冯兆铭，刘皓南，赖燕妮，蒋小燕.初中语文阅读教学中培养初中生人文素养的策略[J].文教资料，2021(07)：236-238.

[3]刘玉花.初中语文教学中初中生人文素质的培养策略研究[J].课外语文，2018(06)：95.