寝室长轮值班长管理模式探索

孔繁实

摘要：在如今的高校学生管理工作中，一名辅导员通常要带六至八个班的学生，有的甚至达十几个班级，三四百人。辅导员的工作以及学生们的反馈多数依靠班长上传下达，然而班长也无法保证一直与每一位学生保持密切的联系，这便为学生管理工作埋下了隐患和漏洞。寝室长与室友朝夕相处，能把学生工作细化到每个学生身上，在习惯养成、学风建设、信息沟通、安全稳定等方面有着其他班委无可比拟的优势。此外，寝室长轮值班长可以让每位寝室长了解班长的具体工作，为寝室长日后开展工作提供指导方向。

关键词：学生管理；寝室长；管理模式

集体若想发展、进步，单单靠一个人或少数几个人的力量是不够的，势必要依靠团队的智慧和力量；政策若想真正贯彻、落实下去，达到良好的预期效果，单单靠辅导员简单的发号施令也是不行的，需要同学们发自内心的理解和支持。寝室作为班级的最小的社群单位，如能利用得当，势必能在班级建设中发挥强有力的作用，很多难题都可以迎刃而解。而寝室长作为寝室中被推选出来的人，至少在本寝室内拥有着较强的群众基础和影响力，如寝室长群体能理解、支持、配合相关政策的实施，则必能成为辅导员开展学生工作的一大助力。

一、寝室长轮值班长的目的和作用

加强某个人或某个群体对政策理解度的很好的方式之一，就是另其处于决策者、施策者的岗位上，设身处地地感受政策实施执行的必要性。因此，想要让寝室长发挥更大的作用，就要赋予这个群体更多的职责与权力，让其在班级的日常管理过程中能拥有一定的话语权，切身感受日常给他们布置工作任务的辅导员、班长的工作面临着哪些困难，有着什么样的考量。

“寝室长轮值班长”制度的制定就是出于这一目的。设立“轮值班长”由寝室长担任，并不意味着要取代原本的班长，其根本目的在于通过轮值制度，让寝室长体会到班长日常管理整个班级时面临的问题和难处，从而在后续学习生活中更好地配合班长开展工作，实现换位考虑。同时，从学生培养的角度出发，“压担子、落责任”更是锻炼、提升学生能力，促进学生快速成长的有效途径。

二、寝室长轮值班长的制度设计

“寝室长轮值班长”的出点和构想是好的，但在实际操作和具体的制度设计过程中，还要考虑到一些细节，从而确保寝室长群体在班级管理、寝室文化建设以及同室友的相处之间达成平衡。

（一）要从思想上增强寝室长的大局观和全局意识

辅导员在准备给寝室长“压担子、落责任”之前，务必要加强对其的思想政治教育。辅导员不能简单的只给他们布置工作任务，更要让其掌握工作要领，帮助原本的普通同学快速适应班级治理者的新角色，使其全面、透彻地了解自己的责任和义务以及班级治理的繁杂性和重要性，从而在后续工作的开展过程中真正做到换位考虑、提高认识、转变思想。

（二）要给寝室长搭建展示自身能力的舞台。

首先，每一名寝室长都应该有宿舍民主推选产生，而非辅导员直接指定。由学生自己推选出来的寝室长，至少在其宿舍内部是获得普遍认同的，这在一定程度上证明其本身是存在某些长处的。辅导员要善于挖掘每一名寝室长被推选出来的背后内在原因，从而更好地为寝室长搭建在整个班级中展示自身能力的舞台，帮助其营造赢得群众基础的机会，为日后班级治理工作的开展打下良好的基础。同时，轮值机制在很大程度上给予了同学们相同的、平等的机会，其背后蕴含的公平属性，也更有利于班级向心力的凝聚和辅导员日常工作的开展。

（三）要对实际轮值情况进行定期总结

好的制度的标准之一，就是看它是否明确而清晰地界定了各方各自的权利与责任，是否涵盖了可能发生的种种问题，是否有一个简单明了的处理问题的程序。好的制度的形成一定是一个不断发展、不断修订的过程，因为任何人都无法在最初就预判到所有可能发生的利益冲突，只有在实践中不断地试错、容错、分析、总结，才能发现原来制度的缺陷，才能不断地改进，不断地使制度趋于缜密。因此，寝室长轮值班长的情况要有定期总结，除了让班长和寝室长们对接工作，更多的还要让班长组织同学们定期分享管理心得，不断对轮值制度进行完善。

（四）要设计合理的考核和奖惩规则

好的轮值制度设计应该体现出合理的考核思想，让考核的理念始终在思想上先行，包括但不限于考虑如何科学合理评价寝室长的工作情况、明确奖惩标准、考核制度设计是否围绕管理者和被管理同学双方的利益展开、考核目标设计是否有利于班级整体氛围营造且与班级当前状况想适应等。在前期的具体实践过程中，也已摸索出一些比较合理的奖惩措施，如：

及时对寝室长的优良做法予以奖励。寝室长在轮值班长的任职期间没有出现任何事故，或出现事故后能做到及时有效地防止、汇报、和化解矛盾，则应认可其达到了基本的称职标准。在此基础上，在寝室长完成轮值班长的任务之后，可组织班长和同学们对其进行集体考评，对在任表现进行投票打分，进而由辅导员结合其任职期间对班级的管理和任务完成情况，进行全面总结。对表现优秀的寝室长，应从班级、中队甚至学院的层面给予一定的精神和物质奖励，从而对寝室长轮值班长起到鼓励激励作用。

合理对寝室长的不负责任行为予以惩罚。寝室长在轮值期间，若“在其位、不谋其职”，不仅不能对班级起到良好的管理作用，反而利用公权力为个人谋取私利，则应对其给予相应的处罚，以示警戒。如：虚构、编造、袒护亲近人员情况、包庇其违纪行为；不能按要求配合班级实际班长工作或对工作不认真、不负责任；班级出现突发情况未及时上报，并造成严重后果；无故缺席培训、教育、总结交流会议；由于其他个人原因导致工作失误影响大局；因工作态度懈怠造成了损失和责任等等。

（五）要加强对权力运行的制约和监督

班级若要实现自我管理、良性运转，必须建立健全监督机制和信息反馈制度，尤其是寝室长在轮值过程中实现了从普通同学到班级管理者的身份转变，难免突然产生“大权在握”之感，甚至有些同学会产生一种高人一等的错觉。因此，摇奖对其的监督检查工作贯彻到日常工作及活动开展的过程中，以辅导员为主导，以班级同学为主体，自查、互纠相结合，定期召开周度工作会议并由轮值寝室长汇报各方面情况，培养学生的自我反省和自我监控能力。重点考察轮值寝室长是否存在滥用公权的现象。如存在，指导员需及时督促整改。若多次提醒仍无效果的，报中队进行批评整改。孔繁实 （1990-7-29）性别；男   籍贯：辽宁省大连市人     民族：汉族   职称：讲师，学历：硕士   研究方向：思想政治教育    单位：大连海事大学，单位邮编：116026