“四位一体”活动育人   提升实效润泽于心

郭立斌

【内容摘要】当前教育的变革与发展，迫切需要加强家、校、社合作。21世纪的学生，更需要综合的教育力量与环境。新的学校教育、家庭教育、社区教育，新的学生发展生态，形成了“四位一体”生命成长共同体。以生为本，一切从有利于孩子的全面健康发展出发，让教育具有感化、促进、增进、培育、塑造的积极作用。在家、校、社的多元合作中，在孩子主动发展中，在活动体验中，润泽于心，提升育人实效性。

【关键词】四位一体  活动育人  润泽于心

教育家苏霍姆林斯基曾把对人的教育过程比作雕刻大理石。他说：“有许多力量参与儿童的教育活动，其中第一是家庭，第二是学校，第三是社会。如果这些教育作用的雕刻活动有始有终，行动起来向一个组织得很好的交响乐队那样，那么它产生的将是美妙动人的作品。”可见，成功的教育源于家、校、社的协调统一，从而才能促进学生主动发展。结合我校“实施丰富化教育，为孩子未来发展的无限可能奠基”的办学理念，我校探索如何将家、校、社、生“四位一体”有机融合，寓教育于活动育人中，潜移默化，润泽于心，提升育人实效性，下面谈谈具体做法：

一、积极探索活动模式，“四位一体”活动育人

1.密切合作，助力活动——促进学生主动发展

家、校、社合作是一种双向互动，是家庭教育、学校教育与社区

教育的相互支持和互动交流。我们应推动家、校、社合作，为儿童提供无缝连接的学校、家庭、社区教育，促进儿童自主教育的生态场。因此在学校的活动设计中，学校做好顶层设计，积极主动联系社区资源、家长资源，助力活动开展，促进学生主动发展。例如：学校每年艺术节开展《魅力莲龙 绽放艺术之花——艺术节活动 》其中书法是我校办学特色之一，“我与书画有个约会”成为我校艺术节的特色活动项目之一，学校领导与书法教研组组长一起走访社区，与社区书法家一起策划如何更好地开展书法活动。其中“共绘百米长卷”的创意正是在共同讨论中得到的金点子，书法家与学生代表共同进行现场书法创作，完成百米长卷关键部分并展示。有书法特长的家长们也与孩子齐上阵，使活动更富有内涵，孩子在活动中体验，熏陶情操，促进了学生主动发展。

2.挖掘资源，携手共育——促进学生自我成长

新课程改革给了学生更多了解社会的机会，学校、家长、社区、

学生都意识到不仅要立足课堂，而且还需在贴近生活的社会实践活动中，丰富体验，增长经验，提升综合能力，促进学生自我发展。例如：班级社会实践活动精彩纷呈，有爱心义卖活动；有环保宣传活动；有卖报生活体验活动；有走进敬老院献爱心活动；有生活技能实践活动；还有每年与社区携手联办丰富多彩的夏令营活动，孩子们在活动中体验、在实践中学习，促进自我成长。

3.亲子互动，心灵交融——促进学生健康成长

亲子活动主要是以亲缘关系为主要维系基础，以孩子跟家长的互

动活动为核心内容，全方位开发孩子的各种能力，提升亲子情感发展，帮助家长进一步与孩子用真诚换取真诚，以心灵交换心灵，促进学生健康成长。例如：学校为每个孩子设计了《难忘入队仪式》的亲子活动，学校设计了富有仪式感的入队仪式活动，邀请新队员家长共同见证这一难忘的成长时刻，这时父母眼里是满满的感动与喜悦。家、校、社、生“四位一体”教育体系的创建，对促进学生身心健康成长具有极其重要的意义。

二、精心设计活动主题，寓教育于体验之中

1.传承传统文化

在亲子活动中，引导学生感受不同地域的传统民俗文化，在实践体验中坚定中华文化自信，做中华传统文化的传承者、弘扬者。

在"学雷锋"活动中,班级家委与孩子一起策划，利用社区资源，慰问厦门市残联康复医院的小朋友，慰问社区孤寡老人。在志愿服务活动中，志愿者们以实际行动传递了爱心，让残疾的孩子们人们感受到了来自社会的关心和温暖，让孤寡群众深深感受到亲情关爱，家庭、学校、社区、学生共同传承弘扬中华民族传统美德。

2.创新主题活动

针对不同年龄孩子成长需要，学校创新主题活动，分层开展,丰富学生成长体验。

书法作为我校的办学特色之一也融入到“魅力莲龙 绽放艺术之花”——艺术节系列活动中。我校开展了创新主题教育活动 “我与书画有个约会”，以“两岸融合发展，共创美好明天”为主题，在学校大操场举行了海峡两岸千人共书写活动。同时全校开展了“规范汉字书写”等级考核活动；开展“诗词中的植物美”百米长卷现场书画创作活动。在活动中参加亲子现场创作的家长、孩子们提笔着墨，沉浸在校园墨香熏陶之中。

3.构建特色活动

在校园文化教育活动中，在新生入学季开展“亲子集五福”活动，通过“集福”活动，一年级新生在家长的带领下，找到分散在校园的5个集福点（垃圾分类处——洁净福、阅览室——乐学福、一年级办公室——尊师福、失物招领处——感恩福、医务室——健康福），集福卡盖章活动的过程，是亲子经历共同情感体验的过程，是家校合力育人的过程，让家长和孩子更好地了解学校基本情况。

三、

深入挖掘育人内涵，提升实效润泽于心

1.培养爱国情怀

习近平总书记提出：“要把红色资源利用好，把红色传统发展好，把红色基因传承好。”学校因地制宜开展亲子研学课程探索。把革命传统文化教育、理想信念教育落实于社会实践研学活动中，培养爱国主义情怀。在活动中，与社区合作，通过亲子参观破狱斗争纪念馆、惜芬烈士雕塑广场、英雄小八路纪念馆等红色基地，开设红色文化德育课堂，亲子共学，传承红色基因，培养爱国情怀扎根于心。

2.培养感恩情怀

在一年一度“感恩毕业季”活动中，社区领导、家长、学校领导参与活动，请社区领导对孩子们提出期许，增强学生的社会责任感；请学校领导发表寄语，激发学生继续奋勇拼搏；请学生代表发表感言，感恩父母养育之恩，感谢老师培育之恩。在毕业前夕，通过隆重而有意义的毕业典礼来展示六年来的教育成果，表达学生对母校、老师、同学的感谢之情，以及对未来生活的美好憧憬，培养学生感恩的情怀。

3.培养团队意识

在“我运动 我健康”——校运会活动中，通过亲子、社区共同参与校运会开幕式活动，以及家长志愿者维序活动，增强家校社情感的交流。当家长与孩子共同设计排练开幕式时，孩子们感受到家长的心与他们融合在一起，感受到团队精神的力量；当亲子一起代表班级参加趣味运动比赛时，团队意识在行动中体现；当在操场上看到自己的父亲或者母亲参加学校义务志愿者团队而忙碌的身影，这种言传身教胜于一切言语的教育，孩子们引以为豪，服务他人的团队意识根植于心。

总之，在“四位一体”活动育人体系中，在家、校、社、生的多元合作中，在五育融合的活动中，提升育人实效，润泽于心，促进学生在活动中成长，在主动中发展，促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展。