网络时代小学班主任班级管理的创新思路

魏菲

摘要：网络时代对教育行业带来了较大变革，尤其是基础教育阶段的小学班主任，在班级管理工作中需要重视良莠不齐的网络信息影响学生心智，正确认识到网络技术为自身工作带来的便捷。班级管理上坚持与时俱进理念，利用网络时代的信息资源和各种先进技术，对现有的工作思路和方法进行创新，提高小学育人水平。基于此，分析网络时代小学班主任管理工作具体策略，以为有关教学活动提供借鉴。

关键词：网络时代；小学班主任；班级管理

前言：网络时代计算机信息技术为小学班主任班级管理提供了新方式，学生对信息获取更加便捷的同时教师也可利用多种信息手段全面了解学生情况。新时期网络信息资源良莠不齐，小学生对网络信息较为敏感且信息甄别能力较弱，给班主任管理工作开展也带来了一定挑战。如何顺应时代要求，对网络信息技术充分利用，对小学生做出有效管理推进各项教学活动的顺利展开，是小学班主任工作中的重点难点。

一、革新管理方式

首先班主任要对现代信息技术积极利用，改变传统班级管理方式，将网络信息技术作为有效的辅助手段，以网络平台为基础对班级管理模式和管理方法进行优化。网络信息技术可以为班级管理提供有效支持，帮助班主任做好家校沟通，对学生学习生活情况有准确动态了解，进而及时调整自身工作重心和措施方法。如班主任在班级管理中建立起档案数据库，对学生的学习情况以及生活表现进行全面记录，根据学生发展速度进步点滴进行实时更新，将其作为全方位管理学生的重要依据。期间保持档案管理工作的统一性和一致性，根据档案信息对管理策略进行全方位的指导。班主任也可以建立起线上管理平台，和学生及其家长以及任课教师保持在线联系，就学生学习生活问题做到实时沟通，鼓励学生发表自身对班级管理的想法和意见，提高其管理参与度，培养主人翁意识，让学生全面参与班级管理并自觉遵守规章制度，提升管理实效性。

二、明确班级管理制度

各项班级管理制度的实施目的都是促进组织内部的标准化与规范化运作，班级管理制度可以让学生发现自身学习生活中存在的不足，意识到自身优缺点，能够积极主动地对自身行为作出个人规范，从而使班级管理活动更有开展效率。互联网实效下小学班级管理制度的设立，需要教师深度围绕学生在校期间的学习生活计划和具体事项安排，以满足学生深层次发展需求为基础，加强制度层面对学生积极向上地引导，让学生能够实现健康成长。教师需要结合信息技术综合借鉴各种管理经验和新时期基础教育阶段学生培养需求，创设出有全面性和详细性特点的班级管理制度，利用信息技术对管理制度进行剖析研究。对以往框架式管理制度作出优化，减轻管理制度对学生的约束力，以学生身心成长规律和自制力培养为基础，为学生制定出包容性管理制度，提高班级管理和学生需求的适配性。

三、深入开展家校合作

小学班级管理工作具有系统性和规范性特点，传统班级管理是班主任代表学习对学生做出的单方面约束，教师参与感薄弱，学生主动意愿不强甚至会对相关管理事务产生抵触心理。为此网络时代下班主任要充分利用信息技术便捷互动性强的优势，在班级管理事务中深入开展家校合作，获得学生家长对各项管理工作的有力支持，以提升管理工作整体性和实效性。教师可以利用网络社交平台作为家校沟通的桥梁，通过社交软件实现和家长的紧密交流，对学的家校表现信息及时交换，确保对学生在不同场所的管理能够做到有效对接。班主任对学生在校学习情况及时向家长进行反馈，指导家长有效跟踪学生学习动态为班主任提供更多有价值的学生信息。双方互相分享一些能够促进双方管理效率提升的积极策略，通过在线指导提升整体育人水平，实现班主任管理和家长管理的齐头并进。

四、加强对学生的正确引导

    网络时代小学生面临着形形色色的信息资源，自身思想意识和学习行为都会因为外界影响而产生波动。为此班主任在班级管理中需要注重对学生进行正确价值观引导，将学生独立意识的培养和全面健康发展作为管理目标，通过网络信息技术与班级管理的融合帮助学生做到网络信息筛选，实现网络时代班主任管理工作的有效覆盖和全面拓展。例如在班会开展期间，教师利用网络信息技术收集和主题班会相关的大量资料，鼓励学生利用信息途径了解时下特点，让学生展现出个人观点并对复杂的互联网信息进行筛选纠正，确保给学生带来正确的价值观引导。同时在班级管理中以身作则，教会学生正确使用网络信息技术的方式和技巧，让学生正确意识到网络信息对自身的负面影响和正面作用，教师从班级管理制度上对学生的网络行为作出规范，帮助学生成长过程中免受网络环境不良信息的影响，使整个班级管理工作更具有针对性和人性化。

结语：

综上所述，信息化网络时代下，小学教育阶段的学生学习模式、思维方式以及学习活动开展形式都受到了较大改变，班主任有必要着眼于现实条件和育人需求，与时俱进地将信息技术融入到管理工作中，积极创新管理思路和管理方法，为学生全面成长和健康发展做好前提铺垫，促进小学教育水平的不断提升。

参考文献：

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