中班幼儿劳动意识培养的“三步法”

董小英

摘要：培养中班幼儿的劳动意识，既能够帮助幼儿养成坚强独立的良好品格,也可以提升幼儿的人际交往能力，让幼儿独自面对困难时懂得去解决问题。以下将通过分析幼儿的一日生活，激发幼儿热爱劳动，在实践教学的过程中不断培养幼儿的劳动技能。

关键词：中班幼儿 劳动意识 自我服务 劳动价值 三步法

中班幼儿正处在塑造自身性格、养成良好习惯的关键时期，培养良好的劳动意识便成了幼儿教育教学过程中的重要组成部分，培养幼儿的劳动观念，树立劳动意识是极其重要的，培养幼儿的重要任务是帮助幼儿养成良好的劳动习惯，让幼儿在学习的黄金时期快速适应和发展。

一、爱上劳动－体验劳动带来的快乐

    (一)从小事做起

    培养幼儿的劳动意识，首先要让幼儿爱上劳动，知道劳动是一件快乐的事情，教育幼儿从身边的小事做起。我们日常与家长的沟通中会发现，家务活都是由家长独自承包的，久而久之，孩子便养成了劳动依赖的不良习惯。当幼儿到了幼儿园，经过小班老师的教导，升学到中班之后幼儿已经掌握了生活自理能力[1]。然而，幼儿在主观上对劳动意识的认知有待提高。因此，老师在组织开展教学活动时，应当注重引导幼儿发现劳动中的快乐，让幼儿主动参与到劳动当中，激发心中热爱劳动的情感。

   (二)特殊节日滋发情感

    幼儿天性好动，尤其在重大的特殊节日当中，幼儿总喜欢模仿他人参与自己感兴想的活动。老师应当在特殊节日之际，如在植树节、五一劳动节、重阳节等特殊日子，组织幼儿开展一系列趣味主题教育活动。例如在3月12日，我们组织开展了植树节主题活动，通过指导幼儿浇树、种树、做植树节宣传报等环节，充分调动幼儿绿色种植的积极性，激发幼儿主动参与种植活动的热情。

二、学会劳动，了解劳动的基本技能

培养幼儿劳动意识是让幼儿学会劳动，了解劳动的基本方法。在幼儿园的一日活动过程当中，有许多幼儿以不会为理由推脱，因此老师正确的指导幼儿基本劳动方法至关重要。当幼儿发现自己有能力去完成一个小任务，便会发现劳动的价值，体会劳动之后获得的成就感。老师可以在区域活动中开展劳动技能指导，或亲子活动，家长与幼儿共同参加活动 。劳动教音工作不仅涉及幼儿教学的各个领域，还与幼儿的每日活动息息相关[2]。例如小班健康活动中，老师可教幼儿自己穿外套、穿鞋等。在中班健康活动中，老师可为幼儿准备清洁工具，并逐一介绍抹布、扫帚、拖把的具体使用方法。幼儿熟练地掌握基本方法，获取劳动的成就感，感受到自我服务劳动的价值。

三、主动劳动在实践中收获劳动价值

(一)晨间入园活动

幼儿主动劳动，在实践中获取了真正的快乐。幼儿入园后，老师便可为幼儿创造劳动的机会，例如让幼儿学习擦桌子、叠毛巾等，也可以让幼儿给植物施肥浇水。当幼儿看到精心照料的植物一日日长高，劳动的责任感油然而生，感受到了劳动的意义，

（二)区域活动

 区域活动是帮助幼儿主动参与劳动的重要环节，是培养幼儿劳动习惯的绝佳时机。老师需要设计与劳动相关的趣味区域游戏，有效地促进幼儿全面成长。例如，我们组织了“香香饺子馆”活动，幼儿尝试合作包韭菜鸡蛋馅饺子。活动开展之前，老师准备了充足的食材，小朋友分工合作，有洗菜、择菜、打鸡蛋、剥蒜捣蒜、擀面皮、包饺子等任务，小朋友们认真专注各司其职。有些饺子不是很漂亮，韭菜馅漏在了外面，我们就吃蒸饺。活动结束后，老师对幼儿的劳动成果进行了肯定，小朋友吃到了自己包的饺子，在区域游戏活动中体验到了劳动的乐趣。

 (三)用餐活动

老师可借助用餐活动培养中班幼儿劳动习惯，用餐活动不仅能提升幼儿自我服务的意识，还能让幼儿体验到为他人服务带来的乐趣。开展这一项活动的过程中，幼儿老师可以在班级当中分组选择轮流值班的孩子，让所有的幼儿都有机会协助老师在饭前为同伴分碗、盛饭菜等，当幼儿吃完饭之后，老师可以教导他们尝试帮助保育员擦桌子[3]。餐前准备要为值日生进行奖励，激发幼儿参与活动的积极性，让他们感受为集体劳动是一件光荣而富有趣味的事情。当幼儿有了服务他人的习惯，在家中也会为家长分担家务，在餐前为家长准备好碗筷。

  （四)户外活动

 户外活动对于培养幼儿的劳动意识起着独特的作用。老师开展户外活动需要提前准备好充分的材料，如积木、轮眙、瓶子等，老师指导幼儿搭建，等活动结束后，老师应教育幼儿将所有的材料摆放回原来的位置。幼儿可按照老师的指导和自己的理解进行摆放，让幼儿在学习技能的同时养成良好的劳动习惯。幼儿园为孩子们创设了养植区和种植区，幼儿在户外照顾动植物时，不仅能够学习到如何浇花种草的技能，还懂得爱护生命，珍惜生命。

(五)午睡环节

在培养幼儿劳动意识的活动中，午睡环节是锻炼幼儿自我服务能力的体现。幼儿在小班时，所有的衣物都是由老师帮忙整理摆放。中班老师应当让幼儿自己完成这些任务，中班幼儿要学会自己穿衣服、鞋子，整理床铺。比赛是激发幼儿劳动热情的重要形式，通过开展幼儿自理能力比赛，让幼儿主动学习劳动技能，提高自我服务能力，感受劳动带来的乐趣。

  总之，培养幼儿的劳动意识遵循“三步法”的原则，创设适合中班幼儿实际年龄的劳动形式。老师对中班幼儿开展劳动教育时，应当注重培养幼儿良好的卫生习惯，让幼儿从主观意识上认识到自主劳动的重要性，真正的帮助幼儿锻炼劳动意志、树立独立自主的思想。

参者文献：

[1]龚苗，浅谈幼儿劳动意识与初步技能的培养[J].湖南教育(D版),2020(06)：47-48.

[2]易幽彤.幼儿劳动意识的培养路径[J].今日教育（幼教金刊),2020(04)：42-44

[3]林玉春.幼儿园开展劳动较育的有效策略[J].小学科学（教师版)，2019(11)：93