小学机器人社团活动的几点建议

李瑞菊

        伴随着双减政策的实施，学生社团以其对学生能力培养、兴趣培养、习惯养成、德育等方面的优势越来越受到学校和家长的青睐。学校社团已成为学生施展才华的舞台，而机器人社团以吸引力巨大的特点，受到大家的重视，作为机器人社团指导老师，经过课题探索与实践，对小学机器人社团的教学实践提出以下几点建议。

        一、建设机器人社团的意义

        机器人教学是一门新兴学科，机器人人才的培养也越来越受到社会的重视，但目前很多学校的常规机器人培训都是少数几个学生参与培训并参加比赛，覆盖面窄，因此机器人社团的建设和组织具有重要意义

        1．机器人社团能培养学生的物理结构设计能力。用最少的材料搭出最坚固的实用的结构！是学生在搭建过程中最常用的思路。 学生在制作一个作品的时候，需要不断思考怎么样的结构是最牢固的，在这样的结构哪些材料是可以省去的，经过反复推敲并在制作的过程中不断地积累经验，从而提高硬件结构的设计能力。

        2．能培养小学生的逻辑思维能力

        软件编程是机器人设计中一个必不可少的环节"，它的好坏不仅关系到最终功能的实现，还关系到实现的质量与操作的灵敏性、可靠性与准确性。 好的程序设计应该是思路清晰、结构合理、可靠性高、执行效率高的设计。

        3．能培养小学生的团队合作精神

        机器人是由硬件的设计和软件的编程来实现的，一个机器人项目的比赛往往需要多人进行组队。要求学生之间必须合作，在制作与比赛过程中能全面培养学生的毅力、锻炼表达能力与合作意识。

        4．能让有共同兴趣的学生得到普及教育

        社团是学生为了实现社员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求，自愿组成的。他们是按照章程开展活动的学生组织，是发挥学生兴趣特长的有效手段。在常规的课堂教学中，由于各种条件的限制，学生的学习状态大多是被动的。而机器人教学不像其他教学，它是一门综合性非常强的学科，它必须带着兴趣主动地学习。在整个活动中！从策划、设计到制作、测试运行、参赛等一系列过程，都由学生自己管理与安排。而机器人社团，则让一批兴趣爱好相似的学生集中到一起，碰撞出思维的火花。

        二、机器人社团组建方法

        目前，机器人社团的建设主要存在缺乏规范、机器人价格虚高、师资专业程度低、社团之间合作少、半途而废学生多、学校关注度低等问题，要解决这些问题，要从以下方面入手。

        1．设置从一年级到高年级的阶梯模式

        机器人在整个社团活动中起到的是教育载体的作用，在选择机器人过程中，不要为了比赛为进行社团活动，只需要从低年级开始入门，吸引感兴趣的学生，阶梯性呈现机器人课程，精心地选择一种品牌，坚持下去深入研究才能厚积薄发。在选择品牌的时候，教师要从教学角度出发，而不是为了竞赛去选择品牌。最好是所选择的机器人可以适应不同项目的比赛。当选择好机器人以后，就要专注于这个品牌研究下去。

        2．师带徒提高整体的师资水平

        机器人的课程是综合课程，它涉及机械结构、工程力学、程序设计等。对教师的专业素养要求很高，这就使得这方面的教师更加缺乏。可以先聘请专业的老师首先加入，带徒培训学校骨干，这就需要教师重新开始学习相关内容，结合学校进行相关培训或外出培训，适应机器人社团的发展需要。同时，多寻相关专家的指导，全力提升机器人教学水平。另一方面，机器人比赛、同行之间的切磋交流是相互提高教学水平的重要手段，特别是参加某一项比赛的人员在一起相互交流对个人素质的提高是相当明显的，大家在一起互相看看人家机器人教育的长处和特点，看其它学校是如何来处理问题的， 这些问题可以用哪些方法来解决。比赛前的经验交流是双赢的，它促使各个队之间共同提高。在这个交流的过程中大家既是对手，又是朋友，既获得知识层面上的提升，又得到了经验的提升。

        3．要多和家长沟通，获得情感支持

        学生参加社团活动需要和家长多做沟通！ 因为小学生的社团活动还有一个很现实的前提就是不能影响学业成绩，若学生的学业因为社团受到影响，家长就很有可能让学生放弃参加机器人社团活动。机器人完整的社团活动比较费时间，特别是准备比赛的前几个月，要经常利用课余时间来进行制作和钻研。在这个过程中，就必须要和家长、和学校、和班主任多做沟通，让他们了解到学生正在做什么，这样做有什么重要的意义，获得他们的支持。

        总之，基于社团机器人教学实践还任重道远，但也大有可为。新生的事物需要大家的关怀和努力，而新生的事物也总能蓬勃成长，让我们不断研究、努力开拓，让机器人社团活动体现出生命力，让学生在机器人社团活动中获得长足的进步。