乐在足球，快乐成长

伍勇

摘要：在学生的成长阶段，教师不仅要关注学生的学习成绩与考试结果，更要注重学生的身体素质与身心健康的发展。因此，许多学校开展了足球课程，以此培养学生团结合作、积极向上的优秀品质。让学生能够达到“乐在足球，快乐成长”，并在足球教学中提高自身的身体素质，培养良好的品质。

关键词：学生；足球；快乐成长

前言：早在1985年时，邓小平同志就曾说过一句话：“足球要从娃娃抓起。”同时，针对我国目前的现状来看，足球运动还存在着一定的发展空间。因此，需要学校及教师重视学生的足球文化教育，通过运用合理的教学方式，让学生对足球文化提高学习兴趣，并在学习教育中，健康快乐的成长。

一、乐在足球，快乐成长——打造优秀的教学环境以及专业的足球课堂

（一）建立足球场地，给予学生运动的保障

在学校的校园环境建设中，应保障有一块以上的标准足球场地。并且在足球运动场墙上设置“乐在足球，快乐成长”的标语，让学生感受到足球文化的熏染。同时，学校应利用一部分资金，为每个班级购买足够数量的足球，使每个班级的学生人手都能有一个足球来进行运动。通过这样的改善方式，可以给予学生充分的运动空间，为他们在开展足球教学中奠定良好的基础。

（二）设立专业足球课堂，提高学生对于足球知识的掌握力

要培养学生对于足球文化的兴趣，学校应当开设专门的足球课程。确保学生每周都能够有一堂足球课。并且在课堂中，学校可以请一些专业的足球教练与教师一同指导学生。同时，学校在寒暑假期间，可以将体育教师送到外地的足球专项训练班中进行培训，以此提高教师的自身业务能力，促进足球课堂教学的效率，提高学生对于足球知识的掌握力[1]。

二、乐在足球，快乐成长——完善教学体系，提高学生对于学习足球的兴趣

（一）改善传统教学模式，注重寓教于乐

受到应试教育的影响，许多教师在足球教育的教学过程中还沿用传统的教学模式，导致学生无法产生学习足球的积极性。因此，需要教师针对于教学方式上进行改善，培养学生对于学习足球的积极性，并能从中得到乐趣。例如：教师在教学中可以运用情景游戏的方式，比如让学生带球过障碍比赛，教师可以利用瓶子，木板等工具为学生设置一些简单的障碍，通过两队比赛的方式进行游戏。对于胜利的队伍，教师可以给予表扬奖励。在这样的教学模式下，不仅提高了学生对于学习足球的兴趣，同时，提升了他们的团结协作精神，为以后的人生发展奠定坚实的基础[2]。

另外，教师在课后可以开展班级之间的足球友谊赛，制定明确的比赛规则。让学生熟悉足球比赛制度，同时增加学生的实际操作经验。学校可以在六七月份时定期开展“足球文化节”，学生可以利用绘画、手工、摄影等方式张贴关于足球知识的内容。同时，在文化节上，学生也可以使用唱歌，舞蹈等方式表演与足球文化相关的才艺。丰富了学生的课余生活，同时加强了足球与实际生活的融合。让学生更加深刻的感受到足球带来的魅力。

（二）完善教学体系，注重因材施教

基于不同年龄段学生兴趣爱好与个性特点的不同，教师在指导学生学习足球时也要注重因人而异。例如：对于低年级学生的足球教学，可以以熟悉足球的规则，强化学生定点定向传球的能力为主；而在中年级的足球教学中，教师应当让学生熟练掌握运球、控球的能力；最后，对于高年级学生的足球教学中，教师应当以训练赛和技术强化为主。同时，学校可以成立“乐在足球”社团，让学生自愿参加。社团在每周二的下午定期开展拓展训练，并与其他学校进行校联赛，增加学生的实战经验，同时拓展他们的人际关系。

（三）将足球精神灌输在学校教育中

对于足球运动来说，拼搏、成就梦想是它的精神。在足球运动场上，许多运动员的精神也值得学生学习。教师可以利用这一特点，在日常教学中将足球精神灌输在日常教育中[3]。例如：足球明星梅西，身躯虽小，却能托举起巨大的梦想；马内从小家境贫寒，却一直坚定自己的梦想，最终完成了人生的蜕变；罗伯逊15岁曾被球队劝退，18岁才签约苏格兰业余球队。但之后他刻苦训练，一日千里。用5年时间从业余联赛踢到欧冠决赛。他们的身上都有值得当代学生学习的精神。也许不是每个人都能成为球星，但在成长的道路上，要有自己的梦想，也要学会坚持梦想，为了梦想不断奋斗。

结论：综上所述，建立快乐学习足球课程的体系，对于学生的成长具有一定的帮助作用。教师应当从不同角度完善教学体系与方法。将学生们带入充满趣味的足球世界，并在学习的过程中逐渐掌握知识，提高专业技能，充分体会到足球文化的魅力，并能够健康快乐的成长。

参考文献：

[1]本刊编辑,张华,李丹.在足球中享受快乐 在快乐中健康成长——四川省成都市石室锦城外国语学校校园足球工作情况介绍[J].校园足球,2021(05):18-22.

[2]裴德志.阳光体育,乐在其中——体育足球学习感悟与分享[J].体育风尚,2021(02):231-232.

[3]陈丹燕,陈哲.足球为路 教育是灯——幼儿园足球课程实施与管理[J].体育教学,2021,41(10):81-83.