浅谈小学体育教学方法创新

梁启彪

摘 要： 小学阶段是义务教育的开端，也是培养学生德智体美劳全面发展的重要阶段。近两年随着新课改的不断推进，素质教育的学习目标深入人心。体育作为五育之一，也发生了一系列的变化。本着教育要从娃娃抓起的原则，小学体育也受到越来越多的关注。现阶段，由于诸多因素的影响，小学体育教学体系仍不完善，本文将在先前研究的基础上，从现存问题入手，简析小学体育的重要性，并对具体教学方法提出相应的创新措施。

关键字：小学体育；教学方法，创新；信息技术

创新是当今时代不变的主题，创新为许多行业注入了新鲜的血液，教育行业也不例外。新课改推出后，各学科的改革都在不断进行，体育作为一门传授学生运动技能，锻炼学生身体素质，强健学生体魄的重要课程，也是改革的重要议题。加之新冠疫情对线下教育的冲击，体育教育改革势在必行。小学阶段正是学生身体机能飞速发展的时期，恰当的体育锻炼可以助力学生的身心健康。因此小学体育教师的责任重大，教师要努力提高自身素质，结合当前疫情形式创新教学方式，借助互联网、多媒体等工具开展多样化的体育训练，把学生的生命安全放在首位，顺利完成教学目标，为学生的全面发展打下基础。

1目前小学体育课程教学中的突出问题

1.1 学校对体育课程不够重视

学校是学生学习的主阵地，也是教师教学的主要劳动阵地，学校为生活在其中的学生、教师等提供了一个良好环境。学校基础设施与学生的学习、教师的教学等活动息息相关。很多小学的体育基础设施不够完善，体育课只能在破旧的土操场进行，有的甚至没有体育场，更别提其他的体育器材。传统教育思想过于注重学生成绩，而忽视了学生其他方面的发展，体育课被其他任课教师挤占是经常现象。甚至有些小学体育教师是无证上岗，自身专业知识欠缺，对体育课程也没有很好的规划，学校对此也没有专门的培训措施。造成这些问题的很大一部分原因是学校的引导不到位，对小学体育课程不够重视，设施、师资等都是体育课程正常开设的不可或缺的因素，学校的教育思想直接影响这些因素的落实。

1.2 教师教学方法和思想落后

新课改的推出，更加确立了学生的主体地位，但在一些落后的地方或者一些老教师的教学课堂上，学生的主体地位还没有完全体现。课堂仍然采用“填鸭式”、“命令式”的教学方法，学生只听不做或者只做不听，部分能力欠缺，不完全符合素质教育的要求。教师是学生在校园里接触时间最多的人，落后的教学手段会引起学生的反感，导致学生对知识和技能掌握不到位。小学体育课堂普遍存在的问题是教师教学方法不够灵活多变，教学步骤固定为动作示范加讲解以及配合学生练习。但是小学阶段，儿童对文字的理解能力较弱，达不到预期的效果。以及教学内容匮乏，只有简单的集合，训话和自由活动，这些可能是由于教师自身专业能力不过关，不能设计出更加系统完善的教学步骤；也可能是由于教师对职业的倦怠，对体育课程不重视。无论哪种原因，都有待教师提高自身认识，不断改进和完善相关教学方法和内容。

1.3 学生缺乏锻炼意识和兴趣

小学阶段学生本应该是积极活泼热爱运动的，但近几年调查数据显示，部分小学生对体育课没有兴趣，认为体育课程是在浪费时间。有些同学认为这是单纯的休闲娱乐时间，没有给予体育课程足够的重视，对课上所学内容不感兴趣甚至不参加练习。这可能是由于教师授课内容枯燥，也可能是学生自身不热爱运动，没有养成良好的习惯，或者学习压力过大，导致学习凌驾于运动之上，也可能是过度沉迷电子产品等，这都是不正确的学习意识和价值取向，需要教师有针对性的进行指导，而不是“一刀切”。

2小学体育教学方法创新的重要作用

随着素质教育的兴起，学生各方面的的能力发展都受到社会各界的广泛重视，尤其是音体美等方面，近几年发展迅速。未来社会需要的是全方位多角度发展的创新型人才，这一点要在教育中体现出来，就需要对现行教育课程进行审视和改进。小学生正处在身体生长旺盛的阶段，教师加以适当引导，可以为学生以后的学习和生活打下良好的基础。小学体育不仅仅是学生锻炼身体学习技能的课程，更是帮助学生养好良好运动习惯，树立正确学习与运动价值观的重要阶段，无论是学校还是教师以及学生本人都要给予其足够的重视，把小学体育摆在重要的位置。

兴趣是最好的老师，小学体育既要体现学生的主体地位，也要对学生进行适当的引导，不能一味地采取自由运动或者单调刻板的教学活动。学校完善相关运动设施，加大资金投入，定期考查培训教师；教师本人努力学习，合理安排体育课程，调动学生运动的积极性，真正把体育课办活。良好的体育锻炼氛围可以助力其他文化课程的学习，因此教师不要压缩或者挤占体育课，要给学生树立一个良好的榜样，引起学生对体育锻炼的重视，强健学生体魄，促进德智体美劳均衡全面的发展。

3 小学体育教学方法创新的策略

3.1 借助信息技术，促进线上线下教育融合

体育课作为一门以实践为主的课程，在疫情冲击下的转型是具有一定挑战性的。但是借助信息技术，师生在线交流学习心得，也不失为一种好的办法。线上教学与传统的教学方式不同，教师无法实时掌控学生的动态，因此教师要考虑多种状况，及时解决教学过程中出现的问题。作为一种新型教育方式，线上体育教学对学生也有巨大的吸引力，教师要利用好这一特点合理安排线上体育课程，可以寻找多种资源让学生观看示范，利用多媒体开展丰富多样的活动，提高学生运动的积极性。同时根据儿童的身心特点进行针对性的讲解，建立微信群，与家长合作共同监督学生体育锻炼的进行。

3.2 提高教师专业度，完善相关设施

教学是一个相互促进的过程，教师要不断更新自己的专业知识，采取积极措施面对新时代的挑战。教师专业度的提高有利于教师创新教学方式，使教学任务更好的完成。同时教师的形象对学生也有一定的影响，专业程度高的教师更容易让学生产生认同感，从而激发学生积极向上的信心。学校可以定期组织体育教师的交流培训会，建立良好的体育设施，帮助教师实现教学目标，助力学生成长。

3.3 改进体育活动项目，寓教于乐

小学体育教学不应该是呆板和枯燥的，教师要努力改进体育教学项目，根据学生需要开发出新的活动内容，多种多样的游戏项目不仅可以锻炼学生的身体，还能锻炼学生的人际交往能力和运动积极性。除了面对面的讲解和示范，教师也可以给学生布置相关任务，让学生课下了解某项体育运动，根据学生的学习情况进行针对性的练习，借助周围环境，让学生从熟悉中过渡到对体育课程的热爱。

4结语

每一个人都是独立的个体，小学体育教学方法要进行改革，就要从学生的实际需要出发，不断完善不断改进，构建良好的教学体系，激发学生对体育锻炼的热爱，从而实现全方面人才培养的教育目标。小学体育是学生学习成长道路的重要一环，社会各界要齐心协力促进小学教育的改革，营造良好的学习运动氛围，助力学生身心健康成长。

参考文献

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