职业素养在国学经典学习中绽放

余夭贵

在地方经济转型中，企业对未来产业大军主力接班人的中职学生提出了更高的要求，他们关注的是中职学生的综合能力，而不是单纯的技巧、技术，他们更注重用是否具有优良的人品、团队意识、吃苦耐劳、爱岗敬业的职业素养等来评价中职学生。这些社会现实迫使中职学校不断探索学生的教育之道，并在中国几千年的文化沉淀中寻找到了能激发学生社会责任感，熏陶学生美好情怀，提升学生职业素养的精神文化精粹——国学经典。学校提出《在国学经典教育中提升中职学生职业素养的研究》的课题，让国学经典与企业文化有机结合，丰富校园文化内涵，举办了多种形式的活动，如“中华情 成才志”诵读分享活动，通过诵读活动开展职业素质教育，弘扬工匠精神，学好技能，使学生能以主人翁的精神更好地融入职业教育。

一、与企业需求同步

为了更好的了解企业的需要，我们制定了《<在国学经典教育中提升中职学生职业素养的研究>课题调研问卷》。通过走访70多家企业，让企业的人力资源部经理、车间主任等人员填写调研问卷，经统计，我们发现企业对学生组织纪律、团队合作、责任心是极为重视。因此，如何培养中职学生的职业素养，这是一个迫切的课题。

二、与企业管理接轨

（1）引入企业6S管理

《不以规矩，不能成方圆》是出自《孟子》的《离娄章句上》。所谓“不以规矩，不能成方圆”的说法成为了人们在生活中常用的格言警句。规矩看似是对个人的束缚，其实是一个人健康成长的前提，《劝学》篇讲“木受绳则直，金就砺则利”，如果没有规矩的约束就如同散漫疯涨的幼苗难成参天大树。一些不守规矩的‘小问题’看似不起眼，如果刚开始时我们不去管理就有可能酿成安全‘大隐患’。

中职生在行为习惯上存在偏差。在公共场所乱扔垃圾，随地吐痰，自己的物品乱扔乱放，饮食习惯差，随意花钱的等现象严重；有些自由散漫，随意旷课，打架斗殴，法律意识淡薄，有的学生欺诈同学，恶意损坏课桌椅，教学宿舍门窗、栏杆、消防器材等公共安全设施，诚信意识淡薄。为了让学生养成认真的习惯，养成遵守规定、维护守则、文明礼貌的习惯，提升学生的自我管理能力。我校将6S管理模式引入班级，让6S成为一种习惯，让每个学生都做班级的主人，让每个学生都能够提升自我管理力，提升学生的职业素养。

（2）把企业6S管理“演变”成班级6S管理

“6S”是源自日本企业的一种现代管理理念，其主要内容可归纳为整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）和安全（SECURITY）六个方面。细节决定成败，习惯决定命运。习惯养成越多，那个人的能力越强。我们做人做事，需要种种的能力，所以最要紧的是养成种种习惯。有人说随手丢垃圾是一种习惯，出口成“脏”是一种习惯，但这些是不文明的习惯。我们想要成功、成才需要的是好习惯，因为好习惯，让成功习以为常。所以全面开展班级6S管理是必然的途径。

（3）挑选试点班级，探索“6S”管理流程

以16汽车1班为试点班级进行开展班级6S。通过整理、整顿——从教室空间的科学布置到班级物质文化的构建。用6S管理班级，使班级管理做到人人都干事，事事有人管，实行承包式经营，由正副班长及小组长负责，养成学生每天一小扫，每周一大扫的清扫习惯。清扫、清洁——从整洁卫生环境的努力创建到班级制度文化的逐步形成。制定16汽车1班“教室6S文化建设”任务点，每天或每周安排一定数量的人员扫地、倒垃圾、整理桌椅、收拾讲台、擦黑板和检查清洁效果等，安排时应注意使每位学生的工作量趋于均衡。对于各小组的工作质量，学生干部通过“16汽车1班6S每周评分表”进行细致的量化评定，并填写“班级自主管理手册”进行每周一小结，每月一总结，也可将一些有益的做法推广到各项制度（包括奖惩制度、学习制度、选举制度等）的建设与完善过程中，使学生的学习与生活“有章可循”、“有法可依”，从而引领整个班级朝着制度化、规范化的方向健康发展。素养——从浓厚人文氛围的积极营造到班级精神文化形成，从而达到"人造环境，环境育人"的效果。一个班级有了物质文化、制度文化就可以使学生的学习与生活“有章可循”、“有法可依”，从而引领整个班级朝着制度化、规范化的方向健康发展。用精神文化塑造学生心灵，让学生无时无刻感受着积极向上的精神熏陶和文化感染。安全——从安全意识的全面培养到全体班级成员的健康成长。班主任要注意在班级文化建设过程中渗透人文关怀的思想，强调一切从学生的健康、安全出发，加强法制教育，向学生宣传饮食卫生、交通安全、防偷防盗、医疗急救等方面的知识。班主任尝试利用典型视频和班级成员生活中的具体案例，减少枯燥的说教，激发学生的兴趣，让学生感受到班主任的良苦用心，并自觉地将各项安全措施落到实处，

（4）“6S”管理在班级管理中的作用

1．有助于提高班级的整体学风

干净整齐的学习环境对学生有潜移默化的作用，它不仅能陶冶情操，还可以塑造美的心灵，提高班级的学习氛围，有助于提高班级的整体学风。整洁的物质环境，严谨的学习方式，良好的人际关系，可激发学习热情，提高学习效率；有序的用品管理，规范的信息管理，养成做事认真，学习有序的习惯，是保证学习质量的基础，可以减少学习(作业、考试)的失误，减少不合格成绩的出现，防止错用和误判，提高学习质量：仪容不端正、用品乱摆放、器材保养不良、通道不通畅等都会造成资金、人员、场所、效率、品质、成本的浪费，减少这些浪费，从而提高学习效能；良好的环境可以防止和避免意外事故的发生，舒适的现场使人心情舒畅，精神集中，健康快乐；通过6S管理，改善班级内外环境，打造班级品牌形象，提升对班级的满意度。

2.有助于提高学生的职业素养

通常企业都希望学生具有一定的职业素养，他们能够在最短时间内熟悉并认同企业文化；对企业忠诚，有团队归属感；有敬业精神；沟通能力强，有亲和力；有团队精神和协助能力；对工作有激情。“6S”管理的核心是提升人的素养，形成追求卓越、精益的企业文化和形成企业人力的合力。通过“6S”管理理念可以培养学生主动劳动的意识以及吃苦耐劳的精神、严谨细致的工作作风；培养学生服从公司规则，维护公共环境的意识，提高与人相处、共同生活的能力，增强自信心、满足成就感；培养和增强学生“自我教育、自我管理、自我服务”的职业精神和能力，从而提高其职业素养。从学生的角度去管理学生，才能使学有更多的收获。

（5）宣传动员，全面铺开

6S管理是企业高效管理的手段，为能更好的与企业对接，培养出更适合企业的有用之才，培养学生的良好习惯，全面开展班级6S管理是必然的途径。学生科制定了《江门市新会机电职业技术学校班级6S评比方案》，实施步骤如下：

1）动员学习。由学生科梁伟俊科长对全体班主任进行《班级6S管理的探讨》的讲座，由汽车部德育部长余夭贵老师对全校学生进行题为《让6S成为一种习惯》的6S动员讲话。

2）准备落实。班主任组织学生对课室进行粉刷、美化

3）引领示范。各专业部指定一个班作为示范班

4）全面开展。各个班按6S要求布置课室、宿舍，开展整理、整顿、分工、落实。

5）检查评比。对课室进行3次评比，根据总分，对班级评出最美6S课室。

三、小结反思

为期两年的课题研究，让我们收获到丰硕的成果，学生责任心增强了，集体荣誉感提升了，班级凝聚力高了，课室干净了，学校更漂亮了，国学经典更深入人心了，家长更放心，企业更加认同我们的办学理念。