浅论班主任的“对”与“策”

武 燕

摘 要：班主任工作任重道远，全面细致而又针对性开展班主任工作至关重要。针对学生、自己、班级、社会和家庭，采取科学灵活的策略和高明的管理，建设和谐民主的班集体，营造良好舒适的学习氛围，使学生健康快乐的成长。

关键词：班主任 学生 策略 管理

引 言

班主任权利虽小，但班主任是班级的教育者和组织者，是学生健康成长的引路人，对班集体的发展和学生的健康成长起着十分重要的作用，班主任面对学生、自己、班级、社会和家庭，该如何开展班主任工作尤为重要？

浅论班主任的“对”与“策”

记得有幸聆听一位教育名师说：“世上权利最小的主任，是班主任。但又是作用最大、影响最深、价值最高的主任”。是啊！班主任是班级的教育者和组织者，是学生健康成长的引路人，是学校对学生进行科学文化知识和思想品德教育的中坚力量，同时也是联系班级任课老师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的重要桥梁。班主任对班集体的发展和学生的健康成长起着十分重要的作用，深刻影响着每一个学生德、智、体等方面的全面发展。因此，班主任需要的不是权利，而是责任和无私地奉献。

班主任工作任重道远。班主任工作质量的好坏，直接关系到学生的思想道德、科学知识、劳动技能、身心健康等能否全面和谐的发展，关系到学生的个性和特长能否得到充分的教育。为此，作为班级的负责人，就应该认识到自己的历史使命。那么，如何全面细致而又针对性开展班主任工作至关重要，以下我谈谈自己的策略：

一、针对：学生 策略——严慈有度 因材施教

学生是教育的主体，是班主任工作的对象。全面了解和研究学生是班主任正确而有效地开展班级工作的前提条件。了解和研究学生的方法多种多样，可以采用观察法、谈话法、调查访问等方法。掌握学生的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣爱好等，明白学生的心理思想、学习情况和性格特征等。只有熟悉学生的各方面情况，既了解他们在德、智、体等方面的过去，又知道他们发展的现状。从每一个学生的实际出发，通过认真的分析研究，制定不同的教育方式，因材施教。

教育事业就是爱的事业。爱护学生是每一个班主任的本职。以爱动其心，无微不至的关爱每个学生的健康成长是做好班主任工作的基本条件。班主任要在思想上、学习上、生活上细致耐心的帮助和支持每个学生，应该和学生多沟通交流，成为他们信任的大朋友，对他们充分尊重和理解；应该对他们多一份鼓励、赞扬与热情，使学生感受到温暖；应该走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的关爱和重视。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，班主任都要毫不吝啬地给予他们，让他们都拥有做人的尊严和前进的动力。

爱学生必须严格要求学生，教育离开严，就不是完整的教育。古人云：“教不严，师之过”。班主任对学生的缺点，要及时恰当的指出，帮助纠正；对学生的错误，要坚持原则，批评教育，引导他们改正，鼓励他们积极进取、健康向上。只有这样，爱中有严，严中有爱，以爱动其心，以严导其行，师生之间才会达到一种美好的默契，从而让学生在关爱和快乐中健康成长。

二、针对：自己 策略——博学多才 言传身教

大教育家陶行知先生说：“学高为师，身正为范”，这也就是说教师如果要“传道、授业、解惑”就必须要有渊博的知识、超凡的才能和高尚的品德。因此作为班主任首先要不断用新的知识充实自己更新知识结构，对知识保持长久的好奇心，挤出时间不断的学习；班主任还要善于思考，富有创新精神，要深钻教材，精心备课，探索教法，充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才华。

班主任是一个班级的灵魂。法国大文豪雨果说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的灵魂。班主任要当好学生灵魂的工程师。这要求班主任不但要仪表端庄、举止得体、礼貌待人、语言文明、谈吐优雅，还要胸怀宽广、谦虚诚实，不卑不亢；班主任要有高尚的道德情操，以德治教、以德育人，用自己的人格魅力来熏陶学生的行为，以身作则，要求学生做到的自己首先做到；班主任做事要有严谨的态度，一丝不苟的精神，引导学生好学上进，带领他们遨游知识的海洋。班主任不论何时何地必须在思想品德、学识才能、言语习惯、举止风度等方面，均应“以身立教”，成为学生的表率。班主任从外表到心灵都应当是美丽的，从思想到精神都应当是纯洁的，才能陶冶学生的心灵，培养学生健康乐观的人格。

三、针对：班级 策略——健全制度 科学管理

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的作用，形成一个良好、和谐的班集体，需要班主任作大量深入细致的工作。

1、制定班级奋斗目标，进行常规管理教育。班主任要根据学校工作安排和本班实际制定班级奋斗的目标和班级管理制度，加强对学生进行学习、文明、纪律、安全、卫生等教育。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，保证整个班级"活泼有序，严谨务实 "的良好班风班貌。制定班级奋斗的目标，可以增强班集体的凝聚力和动力。

2、注重良好学习习惯的养成,为学生终身学习打下基础。作为班主任要有耐心、有计划、有目的地实施,并且注重长期训练。天长日久才能自然而然形成规律,良好学习习惯的养成,对一个人的终身学习有着非常深远的影响,并使其终身受益。

3、恰当运用竞争机制,培养学生自我管理能力。班主任要把竞争机制运用到班级管理中,让每个学生都能参加班干部竞选。激励学生自我管理、自我教育、自我完善。

4、重视班级文化建设,为学生营造良好的学习氛围。班主任要精心指导教室的布置，要充分体现班级个性。一个和谐、温馨的教室环境,不但可以给人春风拂面的感觉,还可以陶冶师生的情操,净化师生的心灵,激发师生教与学的热情。

班主任只有民主、科学、细致管理班级，才能真正的形成一个民主的班集体，营造良好的学习氛围，使学生健康、全面的成长。

四、针对：家庭社会 策略——沟通协调 和谐统一

家庭是人生第一启蒙学校，家长是人生的第一个启蒙教师。家庭教育情况如何，不仅直接影响其子女本人，而且影响整个班级的思想品德和其他工作的开展。因此，班主任协调好家庭教育，对学生全面发展会起到极其重要的作用。协调家庭教育，要着重抓好以下两方面工作：

1、通过家长了解学生在家庭中的表现，以及向家长反映学生在学校的情况，以便统一认识，制定统一的教育方法，共同教育学生。

2、宣传家庭教育的重要性，介绍家庭教育的正确方法。使家长能与学校协调一致的教育好学生。

社会是一所大学校，既存在着真善美、又存在着假丑恶。学生的鉴别能力还不成熟，很容易被侵蚀而坠落，班主任要特别重视学生的社会教育，协调各方面力量抵制和消除不良影响，抵御多种落后、不健康的思想对学生的侵蚀。为此班主任更要着重做好以下工作：

1、开展正面教育。针对班级学生的思想实际，拟定专题教育内容，通过英模报告、读书演讲等形式对学生进行教育，弘扬正能量。

2、积极组织学生开展有意义的活动，通过学雷锋、重阳敬老等活动来发扬中华民族的传统美德。

3、做好个别思想落后、行为不端的学生的工作，用青少年的犯罪造成危害的事例去教育、点拨、提高个别学生的思想。

班主任是学校与家庭、社会联系的直接代表，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任必须做好在教育教学工作中要切实搞好学校教育、家庭教育、社会教育的协调工作，和谐统一，保证学生快乐自在的成长。

总之，班主任工作复杂而又充满挑战，繁重而又充满乐趣。只要每一个班主任全面细致而针对性开展工作，采取科学灵活的策略，运用高尚的品德、高雅的魅力、高超的智慧、高明的管理，建设和谐民主的班集体，营造良好舒适的学习氛围，就能使学生健康快乐的成长。　

参考文献：

林岩 《班主任工作的策略与艺术》

——教育科学出版社2011年11月10日

王宝祥 主编 《班主任必读——全国著名班主任论工作艺术》

——教育科学出版社2010年10月1日

丁榕 《班级管理科学与艺术》

——人民教育出版社2004年9月1日