如何培养高中生语言文字应用能力之书写能力

吴雪芳

摘要：

语言文字应用能力是语文素养的重要组成部分，它直接影响学生对社会生活和文化知识理解与掌握程度。培养高中生语言文字应用能力之书写能力作为高中阶段一项核心任务之一，在整个教学过程中具有非常突出的地位和作用，其重要性不言而喻，因此如何提高中学生文字书写水平显得尤为重要。而传统的教学模式下，教师只注重于传授理论知识，忽略了情感因素在其中起到至关重要的作用。本文从当前高中语文课堂现状出发，分析了目前高中语文课堂教学存在的问题，并结合自身实际情况提出相应对策建议，以供参考借鉴

关键词：高中生；语言文字应用能力；书写能力

前言：

语言文字应用能力是高中生必备的基本条件，只有具备较强的汉字书写技能，才可能真正发挥出自己的潜力，最终完成学业，成为一名合格的高中生。但是通过调查了解到目前我国高中学生的语言文字应用能力普遍偏低，甚至还有部分人认为没有什么必要去加强这方面的锻炼，这一点值得引起重视，因为随着信息技术不断普及，人们已经越来越多地将信息传递给身边的亲朋好友，尤其是中学生，他们不仅需要学会使用计算机等现代化工具来获取知识和解决生活问题，而且还要对这些工具做出正确合理地评价和选择，从而达到增强语言表达与理解能力，提高自我表达能力和社会实践能力的目的，因此加强字读能力培养是十分重要且具有必要性的，它不但能为将来进入大学之后的各项专业考试打下基础，还会直接影响到个人以后的工作表现，甚至会对个人成长产生重大影响。

一、培养高中生书写能力的意义

对于高中语文的学习来说，听说读写四个方面都要有良好的配合才能取得较好的学习效果，所以说这也是每一个教育者所必须考虑的重点内容。但是由于我国现行教育体制的局限性，导致许多学生出现写字不规范、不正确等现象，严重阻碍着学生综合素质的发展。而通过培养高中生的书写能力，可以让他们更好地进行阅读以及写作等多方面训练，从而促进学生语言运用及写作能力的提升，进而为今后进一步开展其他学科学习奠定坚实的基础。同时培养高中生书写能力还能帮助他们养成良好的习惯和思维方式，有助于他们日后更高效地去处理复杂的事务，并且能够有效避免一些错误发生，这样就会使我们国家未来教育事业得到更大进步，有利于实现中华民族伟大复兴的宏伟目标。

二、目前我国高中生语言文字应用能力的现状

目前高中生语言文字应用能力较差，有很大一部分原因在于缺乏相应的指导措施，特别是在当前新课程改革背景下，如何从实际出发，根据学生自身情况制定切实可行的教学方案，引导学生掌握一定数量的常用文字，并以此作为主要参考标准，切实保证语文教学质量的全面提高，这是每个老师必须要考虑到的首要因素，也是确保每一位学生都能获得较好成绩所必不可少的必要条件之一。此外，由于现代信息技术的飞速发展，使得传统教学方式变得更加灵活多变，所以很多老师开始对新媒体平台上出现的大量素材进行了整理研究，希望借此为学生提供更为全面、系统的资料支持。但是由于多方面的原因，高中生接受知识的效率较差，不能够全身心地投入其中。比如现阶段关于高中生字读力方面存在着一些误区，比如有些学生只注重学习过程中积累经验而忽视了训练效果；有些学生仅仅停留于练习方法技巧层面，却忽略了基础知识和基本技能的重要性；有些学生只关注课堂效率，却不知道如何运用所学理论知识分析处理各种突发事件等等，严重阻碍了高中生语言文字应用能力的提升。想要解决这些问题就需要教师积极地改变自己的观念，转变思维方式，树立全新的理念，这样才能有效地帮助学生更好地发挥出汉字阅读与表达功能，同时还能够提升其综合素养。

三、培养高中生语言文字应用能力之书写能力的策略

（一）加强认识，重视写字教学

在教学的过程中，学校和教师都要加强对高中生书写教学的重视，通过不断地研究提高学生对于汉字字形结构以及字音等方面的认知水平。同时还要结合具体的情况来分析高中生学习语文的现状，并针对不同类型的学生采取针对性的方法进行教育，从而让学生掌握更多的基础知识和技能，为日后更好地写好字打下坚实的基础。同时还需要根据实际情况制定相应的教学方法和措施，以保证高中生能够更加全面、系统地了解到文字知识以及相关内容，并且能够有效提升自身综合素养，使其具有良好的发展空间。

（二）教师要加强引导，帮助学生养成良好的书写习惯

在进行书写教学时，教师要制定严格的训练并给予指导，这样才能促使学生在今后的学习生活中得到充分保障，也能促进他们整体身心协调健康的发展。另外还应该将传统文化融入其中，以此来激发出高中生对于书法艺术的热爱之情，进而使得他们具备较高的文学修养，最终实现自己的人生目标，成为一个有理想、有抱负、会创造美好人生的人。而作为一名教育工作者来说，除了要关注到高中生的书写能力外，更要注重于如何去影响其人生观价值观，从而真正把它落实下来，这也是一种非常重要的教学方式。只有这样才可以最大程度上满足高中生们对于书写这种艺术形式所拥有的强烈兴趣。

3. 加强练习，强化记忆，巩固基本功

随着时代的进步和社会的快速发展，人们对于汉字的认读能力要求越来越高，因此就必须要加强对学生的汉字识记能力的培训，以便在将来面对新事物或者遇到一些问题时能及时做出反应。所以教师在进行写字教学时就要注意从以下几个方面着手：1.提高学生认识字义的能力。2.通过大量阅读有关书籍，掌握字形结构规律，为日后写好字打下坚实的基础。3.结合现代教育技术，让学生在短时间内迅速地掌握正确的写字方法。4.重视写字过程的反馈及总结，以确保每一笔都写出了准确的“笔形”。5.根据实际情况选择合适的教学方法。6.利用信息技术辅助教学，达到事半功倍效果。7.充分利用教材资源，提升课堂学习效率。8.教师还要不断探索创新，开发多样化教学内容，使之能够适应不同层次、不同年龄段学生的需求。

3. 加强训练，锻炼意志，养成良好习惯

为了帮助学生尽快掌握书法知识并能熟练运用书法技能，老师们需要针对学生们的具体情况采取针对性强的措施，并且要做到因材施教。书写能力的养成是一个长期积累的过程，需要持之以恒，不能一蹴而就，更不允许一哄而上，否则会给人一种急功近利、急于求成的感觉，达不到良好的效果。所以想要提高高中生的书写能力就需要教师根据学生的学习状况来制定相应的教学计划以及安排相关内容的教学活动。同时还要注重对学生们日常行为习惯的引导，帮助学生养成阅读的好习惯，这样才能够促进他们更加全面而又系统地掌握书写基础知识和基本技能，最终形成自己独特的风格特色和审美情趣。

结语：

综上所述，培养高中生语言文字应用能力之书写能力，可以使他们对汉字产生浓厚的兴趣，提高整体水平，让他们学会正确书写汉字，从而达到良好的审美情趣；还有助于促进高中生的语言表达能力的发展，丰富他们的想象力，有利于他们进一步理解中国文化内涵。所以这就要求教师不仅要重视知识传授，还要加强相关实践锻炼，将理论联系实际，提升高中生的书写能力，进而实现素质教育目标。

参考文献：

[1]陈振兴.高职院校学生语言文字应用能力培养研究[J].黄冈职业技术学院学报,2021,23(03):60-62.

[2]谢林娜.基于职业素养的高职学生语言文字应用能力的培养分析[J].现代职业教育,2020(07):192-193.

注：本文系湖南省语委湖南省教育厅立项课题《高中生语言文字应用能力之书写能力培养策略研究》阶段性成果，课题编号：XYJ2019ZB11。