激趣导入,先声夺人——刍议小学数学课堂导入策略

罗素华

摘要

数学是一门具有一定抽象性和逻辑性的学科，在各个年级中都是非常重要的一门学科，因此，这就要求小学阶段的数学教师在进行教学的过程中，要采取有效的教学方法来更好的引导小学生进行数学方面的学习，并且能够为学生在以后的数学学习奠定坚实的基础。适合小学数学教师教学利用的方法是比较多的，其中导入教学这种方法，是能够更好的引导学生进行数学学习。因此，本文将围绕小学数学课堂中引用导入教学这种方法的有效措施为主要内容进行简单的论述。

关键词：小学数学教学；导入教学；有效策略

前言

在小学的数学教学课堂中，利用导入教学是非常重要的一个教学开始，是可以更好的帮助学生找准学习的顺序，在新课标不断改革的前提下，对于教师的教学工作提出了很多方面的要求。小学教师要想将数学的教学效率进行有效的提升，就应当将自身传统的教学理念彻底摒弃，并且要将教育观念进行及时的改变，而且要采取积极有效的措施来进行小学数学教学工作。数学是小学生学习过程中一门非常重要的科目，是学生之间最容易拉开学习距离的 一门科目，所以说，要提高学生对数学的学习兴趣，做好课堂导入是能够帮助学生积累更多的数学学习经验。

一、教学导入方法在应用过程中的问题

1、复习导入存在问题

复习导入方法主要指的就是教师想要顺利进行下一章内容的教学，就可以将前一章讲过的内容进行重新分析，目的就是为了更好地导入新的教学内容。然而，在整个教学过程中，教师非常容易过度的进行复习，这样的话就会导致新课程相关概念变得比较混乱。所以说依据这一情况，相关教师在进行复习课程过程中，应当只进行简简单单的复习和练习，教师自己应当十分明确复习的概念，并且要合理的进行导入。

2、复习内容方面的选择

在进行教学导入过程中，教师在内容的选择上也是存在问题的。在教学导入中进行旧知识的复习，是可以让学生感受到旧知识和新知识之间的有效联系，但前提是教师所挑选的学习内容和新课程内容之间是有一定的关联性。否则的话，就无法更好的吸引学生进行新课程的学习。要对学生实际学习状况进行全面的掌握，这也对设计课程导入有着非常重要的引导作用。

二、小学数学课堂导入教学的重要意义

在小学数学教学课堂中，使用导入教学这种方法，是能够将小学生的集中力进行有效的提高，具体地说，小学生的年龄比较小，比较活泼好动，在课堂中会经常出现注意力不集中的情况，这是非常影响教师的教学效率和教学质量的。所以说，数学教师要善于运用课堂教学有效的方法，在正式进行新课程的学习之前，可以先创立一个好的出发点，激起学生的学习兴趣以及好奇心，帮助学生提高学习效率。

第一点是可以激发学生对于数学的学习兴趣，对数学的重视程度也会得到提高。小学数学的学习内容是相对比较简单的，但仍然包括了很多训练学生思考能力和理论方面的知识内容，这一部分知识针对学小学生来说还是具有一定的困难，因此，教师应当将这些知识，要点之间的联系，充分挖掘出来如果学生无法准确掌握基础的数学知识，就会对以后的数学学习造成一定的负面影响，使得学生的数学感到非常吃力，从而产生一种排斥感。因此，数学教师在进行教学过程当中，应当充分发挥教学导入，保证小学生能够充分掌握本节课程要学习的内容，并且整个过程，教师要和学生进行有效的互动，通过有效设计和学生实际生活进行有效联系的教学课堂，这样的话，能够帮助学生更好地关注到数学学习内容。

第二是能够激发学生的自主学习能力。例如，在教学《商不变的规律》时，我利用故事激趣引思，导入新课。一上课师说：同学们，今天老师给大家带来一个关于猪八戒和孙悟空的故事，请听？（孙悟空：我给你8块饼，平均分2天吃完，怎么样？猪八戒：不行，太少了！孙悟空：那我就给你80块饼,平均分20天吃完。猪八戒：太好了！太好了！这回每天我可以多吃些了！孙悟空：哈哈猪八戒：猴哥，你笑什么？）故事听完老师设疑：在这个故事中，你知道猴哥为什么笑吗？通过这节课的学习，相信你就会明白的。通过故事教学引入，充分激发学生的学习兴趣和好奇心。这样不但可以将学生的学习积极性调动起来，而且还为数学学习增添了一定的乐趣，同时自然地让学生自主参与到学习中来。

三、小学数学课堂导入教学的有效策略

1、有效激发学生的学习兴趣

在进行小学数学的教学过程中，教师是可以充分利用导入新课程这一步骤来突出学生的主体地位，而且还能够降低学生在学习新数学知识的压力。所以说，在进行教学过程中，教师想要向学生介绍新课程，应当注意为学生营造良好的学习氛围。教师在开课之前可以先向学生提出比较简单的问题，激发学生进行思考，这样一来，整个教学课堂的氛围将会变得很高涨，同时也能使得学生在整个教学过程当中有着比较高的激情和热情。

除此之外，对于学习氛围的营造。教师还可以通过采用多媒体等先进技术，不但能够提高学生的学习注意力，而且还能够将教师的教学效率和教学质量进行提升。就比如说，在进行教学《圆柱的认识》这一内容时，教师可以通过多媒体来向学生展现各种圆柱体的照片，并且向学生进行提问相关问题，这样的话就能够保证学生和教师之间的互动性，有效增强也减少了学生和教师之间的距离感。

2、将学生的学习和生活进行结合。

小学生天性就具有一定的好奇心，所以在进行学习过程当中，会对生活经验有关的内容的兴趣时比较高的。因此，教师在进行教学过程中，要充分利用小学生这一特点。就比如说，在进行《扇形的认识》这一内容的教学过程中，就可以将扇形和学生生活中常见的物品进行联想，引导学生认识扇形，比如扇子、扇贝等。将学生的生活体验和数学知识进行有效的结合，这样会更好的将课程学习内容进行有效的导入，也是可以激发学生的学习兴趣。所以说使用和适合相关的问题是可以有效提高学生的学习注意力。

结论

总的来说，在进行小学数学教学的过程中，教师要格外注重提升学生对于数学的学习兴趣，并且要把学生的学习兴趣和教学内容进行有效的结合，对于各种有效的教学措施要进行充分的利用。为了能够有效的引导学生更好的投入到数学学习当中，教师应当重视利用导入教学这一教学方法。在实际教学过程中，要注重将自身的教学质量和教学效率进行提升，而且还要重视学生的主体地位。

参考文献

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