网络环境下中职学校思想政治教育的优化策略

孟娜

摘要：网络环境下，中职学生的学习方式和娱乐方式发生了巨大的转变，网络环境给中职学校思想政治教育工作带来一定机遇，同时也使思想政治教育工作面临新的挑战。这就要求教育工作者需积极应对挑战、抓住机遇，不断优化思想政治教育手段和策略。本文就网络环境下中职学校思想政治教育的优化策略进行探析，旨在为中职学校优化思想政治教育提供一定参考。

关键词：网络环境；中职学校；思想政治教育；优化策略

1中职学生思想政治教育的重要性

中职阶段是我国职业教育的基础阶段，也是弥补学生无法接受高中教育遗憾的补充阶段，虽然近几年社会对中职教育的理念逐步转变，但绝大部分选择接受中职教育的学生都是在“中考”中失利或无法如期参与高中教育的学生。这一特殊生源构成导致很多中职学生都存在各种各样的问题，也正是这些问题导致中职校园暴力事件、学生早恋早孕事件频频发生。为了在根源上杜绝这些可能会对中职学生成长、发展造成影响的问题，面向中职学生开展具备更强针对性的思想政治教育就显得非常重要，只有针对他们的实际情况设计思想政治教育课程，学生才能真正地接受思想政治教育的内容，纠正以往学习、生活中养成的不良习惯，以更好的状态迎接未来的生活和挑战！所以，在现代中职教育改革的趋势下，教师就必须从中职教育的实际情况出发，打造中职学生能接受的思想政治教育模式，实现现代中职教育改革的意义！

2中职学校思想政治教育的现状

2.1思想政治教学的方式不够合理

在传统的思想政治教学过程中，教师大多数选择的教学模式都是口头的讲解和板书，这样“填鸭式”的教学模式虽然取得了一定的成效，但是却存在很多弊端。传统思想政治教学需要借助口述的形式开展，对于教学时间、地点等外在条件有一定的要求，很难达到一种高效的教学成果。思想政治教师在对学生进行教育的过程中，必须促进学生思想品质的提升，要让学生朝着社会发展所需的方向发展，传统的思想政治教学模式很难达到这一教学目标。互联网技术的应用，改变了学生获取信息的方式，在学习的过程中可以不受时间、地点的限制，只要有通信设备（手机、平板电脑）就能够接通网络，就可以随时随地地进行学习，因此，中职学校必须将思想政治教学和互联网结合起来开展。

2.2教学氛围不够活跃

在传统的思想政治教育活动当中，思政教师只注重对中职生进行基础知识的讲解，并未重视在课堂当中对中职生进行实践教育的培养。而传统教学模式当中，教学环境过于压抑、紧张，其中职生的学习积极性和主动性没有得到有效激发，久而久之，中职生学习效率与质量不断下降。此外，将互联网技术应用到思想政治教育活动当中，不仅能促进中职生学习效率和质量的提升，还能在课堂当中对中职生展开实践教育，促使中职生更加全面的发展。但由于教师并未意识到将互联网技术应用到思想政治教育活动中，对中职生起到的教育作用和意义，未刻意营造良好的思想政治教育育人氛围，导致思想政治教育无法达到如期效果。

3网络环境下中职学校思想政治教育的优化策略

3.1建设网络思想政治教育平台

网络环境下，教师要充分利用网络平台和信息技术开展思想政治教育工作，建设网络思想政治教育平台。例如，教师可以通过学校官网、教务系统开展思想政治教育，分享思想政治教育资源，丰富学生思想政治教育知识储备。学校可以开通官方微博、微信公众号等上传分享思想政治教育专题内容，实现思想政治教育的全方位覆盖。在微博、微信公众号等平台上分享的思想政治教育资源一定要图文并茂、动静结合，以更加立体、多样的方式呈现并传递相关理论知识，引导学生深入观看分析，发挥其应有的教育价值。学校还可以通过抖音平台开展思想政治教育，建立官方抖音号，结合时事政治、社会热点问题开展思想政治教育，以中职学生喜闻乐见的方式潜移默化影响学生。微信、微博、抖音等平台都具有互动功能，学生可以发表自己的看法、观点，也可以提出自己的质疑，由思想政治教育工作者答疑解惑，提升思想政治教育的互动性，发挥教育价值。网络环境下，中职学校还应该致力打造“微思政”品牌，借助网络平台和信息技术开展特色思想政治教育活动，借助网络引领学生形成正确的价值观念。

3.2加强舆论思想引导，全力营造中职学生学习的浓厚氛围

中职学生现在正处于成长时期，他们的价值观、人生观、世界观尚未形成，学校必须要用正确的舆论引导他们健康成长。在社会舆论引导中要以马克思主义为指导，用社会主义核心价值观作为宣传思想，将党的理论、指导思想、中国梦等理论思想内化于百姓心中、践行于他们的实践当中，在社会中形成一定的理论氛围，用社会的舆论氛围去影响和感染中职学生，让学生能够在全民的学习中潜移默化加入学习思想政治理论当中。从而引导他们加强思想政治的学习，增强中职学生的政治敏锐性和鉴别力。在全民学习的引导下同时也加强网络舆论的引导。信息宣传部门一定要加强网络思想理论阵地的建设。掌握网络舆论的主导权，强化网络舆论引导的方向，讲求艺术引导、积极运用现代科学技术加大对社会主义核心价值观、党的理论等思想理论的宣传，形成积极向上的主流舆论思潮，唱响网络舆论教育的主旋律，不断拓展网络思想政治教育的新阵地，形成社会与学校双轨道途径共同加强学生的思想政治教育。

3.3利用网络合作探究

在思想政治教育过程中，学生的合作探究能力也很重要，这是学生未来职业发展的重要推动力。由于中职思想政治教学条件受到限制，无法为学生的发展提供外界的环境保障，使得教学效果始终达不到预期目标。为此需要借助于网络平台，通过合作探究引导学生对相关的问题进行思考，从而对难点和重点内容进行深度学习。例如在学习“坚持对外开放的基本国策”时，可以对教材内容进行优化，可以收集相关的资料，提前录制微课视频，采用翻转式教学，依托于现代化的网络教学形式，用灵活的教学方法采取针对性的教学手段。另外也可以要求学生自主学习相关知识点，对重点难点进行思索，教师课前搜集准备当下的时事政治，提出与“对外开放”有关的问题，随后让学生开展小组合作，合作探讨，加深对知识的理解和消化。

3.4加强中职院校新媒体网络思想政治教育教师队伍的建设

要加强教育中职院校思想政治教育教师队伍的建设，就必须整合学校现有的教学资源，提高教师和学生对新媒体网络技术的运用，新媒体中的讯息内容包罗万象，且讯息的质量与内容良莠不齐，该年龄阶段的学生难以辨认。作为中职院校的教师必须适应网络信息技术的变化，了解与掌握学生在大数据时代的网络环境下成长后在各方面的差异，针对这种现象为教师制定相关的培训体系，对思想政治教师的教学理论、教学方法以及网络信息技术运用等方面的能力进行培训和提升，培养出具有教学经验丰富、专业素质高、新媒体操作技术好、创新能力强的中职院校思想政治教育大军。

4结束语

思想政治教育是教育者基于一定目的对特定社会区域或者社会群体施加的有目的有组织的教育行为。在对于中等职业教育阶段的学生而言，思想政治教育工作需要遵循党和国家的政策，组织学生在学校教育教学中养成良好的世界观、人生观、价值观，从而形成较高的综合素质。思想政治教育工作者要充分利用网络平台，将信息技术、互联网技术灵活应用于课堂教学中，使枯燥、单一的课堂教学变得更加鲜活、多样，还可以借助网络平台开展思想政治教育，拓宽思想政治教育路径。

参考文献

[1]何丽娜.社会主义核心价值观引领下学生思想政治教育现状及对策研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,40(10):169-170.

[2]朱玲.探讨网络环境下中职思想政治教育现状及对策[J].科学咨询(教育科研),2020(7):35.