教学叙事是近年来教学研究的一个新亮点，它既是教师成长轨迹的真实记录，又是教学研究者重要的第一手研究资料。教学叙事有效地将教学的理论和实践、教学的研究和提升联系起来，使我们既能看到一个优秀的教学设计的诞生过程，又能看到比较具体的理论指导实践的诸多细节。李月霞老师是近年来广东省涌现出的优秀青年教师之一。她勤奋好学，教学之余写了多篇上好的教学叙事，引起了专家们的关注。她的这篇《出诊》，赵亚夫教授在阅读过程中曾“不由自主”地加过一些批注，本刊选登时征得作者同意保留了这些批注。我们以为，李老师写得真实，赵教授批得也真实，“原汁原味”地呈现这些内容，或许会对其他老师增添一些更深切的启迪。把握历史教学的真实和价值、进一步深化历史教学研究、促使历史课堂教学更趋有效，是同仁们迫切需要解决的很重要的共性问题，但愿通过交互协商大家都有收获。
