生活化材料构建幼儿园创意美术活动的实践分析

刘志红

摘要：教育深化改革背景下，我国愈发重视幼儿园教育。在幼儿园中，美术教育是十分重要的，其不仅能有效提高幼儿的审美能力，而且还能够培养幼儿的动手能力和思维能力。丰富美术教育内容和教学形式，能够有效提起幼儿对美术课堂的兴趣。巧用生活化材料开展创意美术活动，能有效丰富教育内容，优化教育新式。本文就生活化材料构建幼儿园创意美术活动的实践展开了详细的分析。

关键词：创意美术活动；生活化材料；幼儿园

前言：生活化资料是幼儿在实际生活中经常见到的，所以，其更能够贴近幼儿的生活，使幼儿产生强烈的好奇心理和探索精神。利用生活化资料进行创意美术教育，不仅可以提高生活化资料的利用率，而且还能够达到良好的教学效果。

1. 利用生活化材料开展创意美术活动的意义

生活化材料可以有效激发幼儿的情感表达。在美术教学中，绘画是一个十分重要的环节。绘画不仅仅是一副作品，其还是幼儿情感的表达。通过绘画作品，教师可以清楚地了解到幼儿的心理状况以及情感变化，这对于教师充分了解幼儿的学习情况具有一定的积极意义。

此外，利用生活化材料开展创意美术活动可以有效配培养幼儿的自信心。每个幼儿的思维都是不同的，因此，幼儿在创意美术活动中可以根据自己的想法创作出具有个性化和创新性的作品。当教师对其进行鼓励时，可以增强幼儿对自我的认可，这有利于培养幼儿的自信心^[1]。

最后，利用生活化材料开展创意美术活动还可以激发幼儿的思维，帮助幼儿形成开朗的性格。更重要的是，在动手的过程中，幼儿的动手能力也得到了明显的提升。综合所述，生活化材料可以丰富幼儿的情感，培养幼儿的自信心，提升幼儿的综合能力。

二、生活化材料构建幼儿园创意美术活动的实践

1. 充分挖掘生活化材料

若是想要用生活化材料构建幼儿园创意美术活动，那么教师首先要做的就是带领幼儿一起挖掘生活化材料^[2]。

首先，教师可以从生活废物入手。很多生活废物被丢弃并不是因为其没有任何利用价值，是因为我们缺少了一双善于发现“美”的眼睛。受到惯性思维的影响，我们通常会认为坏了就可以扔掉了，其已经不再具有价值，其实不然。因此，教师应当带领幼儿从身边的废物出发，分析哪些废物是可以再利用的，并将其变废为宝。这种做法不仅会培养幼儿勤俭节约的好习惯，而且还能提高其环境保护的意识。更重要的是，这种做法能够帮助幼儿树立正确的价值观。生活废物是幼儿 十分熟悉的东西，因此，当教师把“没有作用”的废物拿出来时，会极大地吸幼儿的兴趣，幼儿会积极扩散自己的思维，想象教师想做什么，这对于培养幼儿的思维能力具有积极意义。为能够更好使用生活化材料开展创意美术活动，教师还可以将平时的废纸壳和塑料瓶进行回收，然后引导幼儿进行充分的想象，并让其利用这些废物进而二次创作。幼儿的思维是天马行空的，因此，其可能会做出各种各样的具有创意性的美术作品。除此之外，为了有效培养幼儿善于发现“美”的眼睛，教师可以让幼儿从自己的生活中收集废物，之后进行再创作。但值得教师注意的是，教师应当根据幼儿的实际生活情况布置任务，不用当为了完成教学目标，而为幼儿布置不切合实际的任务。比如让幼儿用100根雪糕棍制作美术作品就是很不现实的。如果教师强行布置这样的任务，那么很有可能会让某些家长产生极端行为，这对于培养幼儿正确的价值观是非常不利的。

其次，应当充分挖掘自然中的物品^[3]。教师将课堂从室内带到室外，带领幼儿一起挖掘自然界中可以作为美术作品的材料，这不仅丰富了美术课内容，而且还让幼儿充分感受到了乐趣。比如教师可以带领幼儿一起搜集落叶，然后将其制作成好看的书签。再比如，可以带领幼儿一起搜集掉落的花瓣，然后制作成好看又有趣的画作。

2. 使美术教学形式优化

教师除了要带幼儿充分挖掘生活化材料之外，还应当根据实际的学习内容以及幼儿的学习情况，将美术教学形式进行优化。可以从以下3个方面进行优化。①教师可以培养幼儿的创作灵感，即教师可以带领幼儿多多观察生活中的一切物品，然后让其对物品进行充分的想象。②教师应当让幼儿自主选择美术材料，并让其自行制定美术主题。这种做法不仅可以让幼儿的思维得到充分的发散，而且还能够充分培养幼儿的想象力。③定期组织幼儿参加创意美术展。当幼儿看到创意美术作品时，教师应当对幼儿进行及时的引导，即引导幼儿去想作品所要表达的含义以及给自己所带来的启发和思考。在这样的活动中，幼儿的创造能力和语言表达能力能够得到明显提升。

结束语：利用生活化材料开展幼儿园创意美术活动，不仅能让幼儿对美术有更加深刻的认识，而且还能够有效提升幼儿的思维能力。因此，在创意美术活动中，教师应当加强对生活化材料的利用，助力幼儿更好成长。

参考文献：

[1]阮梦玲. 生活化材料构建中班创意美术活动的实践研究[J]. 中学生作文指导, 2021(36):1-1.

[2]王环环. 幼儿创意美术活动中生活化材料开发与利用分析[J]. 新智慧, 2020(22):2-2.

[3]戴沛红. 幼儿创意美术活动中生活化材料开发与利用的研究[J]. 新一代：理论版, 2019(19):1-1.