试分析小学德育和心理健康教育整合的研究

万宇聪 丁双辉

摘要：随着新课改教学改革的深入，对小学阶段的教育成果提出了更高的要求，即小学教育不仅要为学生日后的深入学习奠定知识储备基础，同时也要保证学生通过小学教育能够拥有良好的思想道德品质和心理健康。因此，小学教育决定试行将德育教育与心理健康教育进行整合的教育方式，来达到新课改全新教学改革的要求。本文就针对在小学教育中将德育教育和心理健康教育进行整合过程中存在的问题，总结了有效的整合策略。

关键词：小学德育心理健康

前言：小学阶段的学生正处于身心生长发育的关键时期，从而使得小学阶段也就成为了对学生进行思想教育和心理建设的黄金时期。德育教育内容作为“五育”教育理念的首要内容，对学生思想道德品质的形成具有极其重要的影响。同时，心理健康作为学生健康全面发展的重要内容，更是对学生建立健全的人格和价值观念有着举足轻重的影响。基于德育教育和心理健康教育对学生整体发展的重要性，使得在小学教育中将德育教育和心理健康教育进行有效整合教育已势在必行。

1. 小学德育教育和心理健康教育整合过程中存在的问题

1. 整合方式不够合理

在小学实际的教育中，真正能够对学生进行德育教育和心理健康教育的专业老师较少，使得小学教育将德育教育和心理健康教育进行整合的方式不合理，加之在整合的过程中得不到专业的指导，综合导致德育教育和心理健康教育的整合效果不理想，从而严重影响了整合教育的效果。

2. 整合缺乏实践经验

在小学教育中将德育教育和心理健康教育进行有效整合，希望以此得到加倍教育效果的教育理念对于小学教育来说是一个全新的尝试。因此，在整合的过程中并没相关的实践经验能够借鉴和学习，从而严重影响了整合的推行速度。由于整合战线过长，导致老师和学生对整合教育逐渐失去了起初的热情，这也是整合教育在小学教育中始终无法取得显著成果的主要原因。

3. 应试教育不良影响

近些年的各阶段教育依然受到了应试教育的严重影响，使得学校和老师的精力和注意力都集中在如何提高学生学习成绩上，从而对学生的思想品质的培养和心理健康的教育并没有投入过多的关注。对德育教育和心理健康教育的重视程度不够，使得对整合策略的思考也没有理想中的彻底和全面，从而使得整合教育对小学教育发展的促进作用微乎其微。

2. 小学德育教育和心理健康教育整合的有效策略

1. 结合教学内容进行整合教育

小学教育归根结底还是要以完成教学任务为前提，让学生能够完全掌握教材内容并且能够灵活运用，始终是小学教育要达到的主要教学目标。因此，在小学教育中将德育教育和心理健康教育进行整合教育也可以将教材内容作为切入点，从而能够提高学生对整合教育的认可程度，从而能够更加积极主动地参与到整合教育活动中。

2. 在生活中提高整合教育有效性

学生在进入小学开始系统性学习之前，其主要的活动场所就是生活中的各种场景^[1]。因此，可以将德育教育和心理教育与生活之间建立有效联系，从而使学生能够在熟悉的环境中进行整合教育，以此拉近学生与整合教育内容之间的关系。学生在进行整合教育时能够拥有良好的心理状态，可以让学生对整合教育内容产生更加深入的理解和体会。

3. 开展实践活动加强整合效果

德育教育属于思想内容方面的教育，心理健康教育则是对内在影响因素进行教育的内容。为了能够增加德育教育和心理健康教育的关联性，可以通过开展实践活动来加强整合效果^[2]。在小学教育中利用开展实践活动的方式进行整合教育，可以改变学生对素质教育方式的固有印象，同时也是对素质教育方式进行创新的最佳途径。

4. 学校家长通力配合完成整合

在学生整个学习生涯中，家庭教育充当着不可或缺的角色，对于将德育教育和心理健康教育进行整合教育这种全新的教育理念，就需要家庭教育的充分配合。在整合教育过程中，老师和家长要实现信息共享，以此可以掌握学生的所有动态和情况^[3]。如，当学生在学校出现了情绪低落的情况，老师就要及时向家长了解学生的实际情况，以及是否在家庭教育中与父母发生了什么不愉快的事情。以此，老师就能够通过换位思考，对学生进行有针对性的心理疏导，以此帮助学生能够快速地从低落的情绪中缓解出来。同时，老师也可以利用这样的机会传授学生能够正确处理心理问题的方法，以此完成对学生进行心理健康教育的目的。

结论：综上所述，在小学教育中将德育教育和心理健康教育进行整合教育，受到了各个方面的制约，从而导致开展的效果并没有达到预期的要求。因此，小学管理者可以利用将德育教育和心理健康教育与教学内容相结合、与生活建立有效联系、开展实践活动以及家长和学校通力合作的方式，最终是秀安将德育教育和心理健康教育进行有效整合的目的。相信通过一些列有效策略的实施，可以使整合后的教育内容让学生的思想境界能够提高到更高的层次上，以此对学生行为产生积极向上的影响。从而使学生能够拥有足够强大的思想品质和心理素质，战胜发展道路上遇到的各种困难。

参考文献：

[1]范丽君.做好“起承转合”实现“育人育心”——小学德育与心理健康教育的有效整合研究[J].教书育人,2021(16):35-36.

[2]凌银.小学德育和心理健康教育整合模式初探[J].科学咨询(教育科研),2020(11):158.

[3]方小蕊.浅析小学德育与心理健康教育的有效整合[J].智力,2020(09):109-111.