新时期高校教育管理现状和创新

凌梅

摘要：人才培养新阶段下，各高校的教育管理成为关注的焦点、讨论的热点，因为教育管理模式的先进与否、科学与否，直接关系到学生的成长状况、成才情况，为继续向社会输送符合当前需求和要求的优秀人才，还需将更多精力和时间放在创新高校教育管理工作上，期间，认清当前教育管理现状十分关键。基于此，我们针对新时期高校教育管理现状进行剖析，提出创新策略，以供参考。

关键词：新时期；高校；教育管理；现状；创新

在不断拔高人才标准且毕业生就业竞争激烈的双重视域下，创新高校教育管理成为必要工作，只为助力在校学生更好学习、更快成长，进而提升教育质量、管理效率，如此一来，学生的未来才会更具希望。不可否认的是，探清当前高校教育管理现状是创新教育管理的重要前提，也使得本次研究更具现实意义。

一、新时期高校教育管理现状

教育发展新时期，高校教育管理水平还需进一步提升，为更好达成该目标，还需提前把握当前高校教育管理现状，我们将高校教育管理中出现的主要问题归纳为以下几点：

其一，管理理念滞后。我国高校在很长一段时间中，教育管理者只凭借传统经验解决现有问题，传统经验过于保守和滞后，使得问题很大程度上没有被根本性解决、妥善性解决，使得教育管理质量迟迟得不到提升。此外，由于滞后管理理念的影响，一些高校的教育管理工作被当做行政管理工作对待，显然有失分寸与对症的。值得一提的是，管理理念的滞后也让规章制度发挥不出真正的教育和管理作用，因为规章制度中的内容大多贴合传统管理理念，即使有些教育管理者思维与观念较为前沿，但是也不能真正扭转教育管理滞后局面。

其二，教育管理方式单一。这个问题相对显著，使得不同类型的问题采用的是同一种解决手段，学生也会在被教育和管理中逐步丧失创新发展能力，自然无法跟上时代实现与时俱进成长。也因为教育管理方式的单一，使得教育管理工作完成的过于表面化，不利于高校长远发展。

其三，缺乏综合素质较高的教育管理队伍。这个问题如若持续保留并得不到解决，势必会影响到高校教育管理工作的正常开展，甚至也会对高校自身发展造成威胁，主要表现为教育管理者不具备前沿思想与观念、不具备灵活和有效解决现实问题的能力等等，已经到了必要干预和解决的地步。

二、新时期高校教育管理创新策略

（一）创新教育管理理念

新时期，高校要率先从创新教育管理理念入手，这将无形中解决掉许多教育管理中的问题，可为后续教育管理水平的大力提升奠定坚实基础，所以，率先从创新教育管理理念入手并采取必要措施，为非常合理的创新思路。

高校需要及时摆脱掉传统教育管理理念，继而接纳和顺应时代发展的创新理念。在正确认知高校教育管理工作基础上，将民主化、人本化教育理念贯穿教育管理工作始终，加强学生个性化培养，当然，要从实际出发落实这些行动，为学生营造出和谐、轻松、自由的学习氛围和成长环境，以调动学生学习积极性、主动性为主要目标。

在此基础上，进一步优化和完善教育管理制度非常必要，将保守的、滞后的教育管理内容剔除，及时补充符合当前教育管理需求和要求的内容，涉及的工作要全面化，如后勤、就业等。更要在制度中明确教育管理方式、思路，更需明确教育管理者的职责、使命，竭尽所能在教育管理制度协助下完成纵向深入管理，根本上保障高校教育管理制度科学化、合理化，最终保障高校教育管理水平逐步提升。

（二）创新教育管理方式

在创新开教育管理方式中，要竭尽所能改变教育管理方式的单一特质，使得教育管理方式迸发全新生机、活力，为学生成才提供一系列支持。

其一，做好专业结构与课程设置的调整工作。旨在通过这项行动，培养和输出知识广度和深度皆具备、适应社会能力突出、综合素质经受得住考验的优秀学生，坚持“以生为本”的教学理念，结合不同学生特点、不同学科特点，实施因材施教教育管理方式，让学生对学习充满热情和学习欲望，进一步完善学生的各项宝贵品质。期间，要理论教学、实践教学两手抓，不可轻视其中的某一项教学，让学生在专业学习中受益匪浅、受益颇深。

其二，创建教育管理网络平台。在线下教育管理基础上，延伸出线上教育管理路径，确保学生接受全方位教育管理，做到对学生情况的了如指掌、对学生思想动态的及时追踪。高校要在线上教育管理网络平台建设中给予大力支持，调动教育管理者的积极参与，通过该平台获悉学生思想动态、心理需求和遭遇到的问题。同时，学生也可在该平台中便捷查询成绩、学号、进行报名等等操作，减轻管理压力和负担。在网络技术的协助下，相信高校教育管理工作将取得可观成果。

（三）创新教育管理队伍培养模式

新时期，高校还需及早关注教育管理队伍建设工作，更要及时革新教育管理队伍培养模式，才可为教育管理水平的长久提升积蓄力量，为此，高校要不遗余力的为教育管理队伍成长提供各类机会。

建议在提供进修机会之余，拓宽教育管理者的受教育机会，除了要提供理论培训机会、实践培训机会外，还要补充听讲座机会、外出交流机会，让教育管理者的学识更丰富、思想更前沿、能力更突出，同时，也为教育管理人员的人文精神培养、责任意识和使命感树立做出不懈努力，促使教育管理队伍整体素养提升，才有利于更好的进行管理机制的创新工作。

当然，不可只将焦点放在培养和塑造工作上，还需拨出部分精力，关注培养与塑造成果，从成果中探查培养模式的缺陷、不足，教育管理队伍培养模式才可不断完善、不断升级，自可不断创新下去。

结束语

综上所诉，新时期高校教育管理面临更高要求和标准，创新是必然发展之路，当务之急是探清高校教育管理现状，可从教育管理各方面问题分析中明确教育管理创新方向，方可创新的更具体、更正确。

参考文献

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