搭建网络平台 促“留守儿童”成长

韩宝霞

内容摘要：为促进留守儿童健康成长，帮助他们提升能力素质，获得社会关爱，因此探索可行的家校合作途径,建构合作互助的平台,形成家校教育合力,充分发挥远程教育平台作用，精心搭建网上学习平台；精心搭建视频沟通平台；精心搭建精神建设平台。通过实施“三精”举措，为留守儿童提供“精牌”服务。

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留守儿童是一一个特殊的校园群体,因为家庭教育的缺失,他们行为习惯、思想道德等方面出现了不良倾向, 目前,我校留守儿童的人数呈日趋上升的势头,经调查现在已超过总学生数的一半,在校全托的留守儿童又占总人数的四分之一,已经形成了一个特殊校园群体。他们“生活上缺人照应、行为上缺人管教.学习上缺人辅导”, 特别是亲情严重缺失,-年到头见不到父母,感受不到父母的关爱,体会不到亲情的温暖,学习和行为习惯情况、心理健康状况令人担忧，成为学校教育的一个重要问题。孩子的成长与家庭教育和学校教育密不可分,家长、学校、教师有不可推卸的责任。为促进留守儿童健康成长，帮助他们提升能力素质，获得社会关爱，因此探索可行的家校合作途径,建构合作互助的平台,形成家校教育合力,让留守儿童快乐健康成长是我们努力的方向。充分发挥远程教育平台作用，通过实施“三精”举措，为留守儿童提供“精牌”服务。

一是精心搭建网上学习平台。作为劳务输出大县，农村乡镇每年外出务工人员都在万人左右，其中很大一部分都是夫妻双方共同外出务工，导致出现大量的留守儿童，他们大都缺乏关爱，学习较为吃力，成绩相对落后。经过走访调研，聆听留守儿童的心声，该县决定利用远程教育为他们搭建学习的新平台，针对不同年龄层次、不同学习需求的留守儿童，分片分区有针对性进行跟踪培养，定期组织留守儿童到远程教育站点开展学习热点、盲点网上补课活动，利用远教网络资源为留守儿童“充电”，帮助他们巩固已掌握的知识，学习暂未完全掌握的知识，使远教站点成为留守儿童提升素质和能力的“第二课堂”。

二是精心搭建视频沟通平台。留守儿童普遍缺乏关爱。该县针对这一实际，精心搭建视频沟通平台，发动全青曲镇终端站点管理员利用周末或节假日组织留守儿童和在外务工父母通过远程QQ视频聊天窗口沟通交流，让孩子去感受享受父爱母爱，缓解他们对父母的思念，促进他们健康快乐地成长。自远程教育终端站点全面开通以来，该县以远程教育管理员为主要成员的“爱心联盟”将远教系统和互联网联系起来，共组织留守孩子与父母视频沟通30余次，拓宽了留守孩子和家长沟通的渠道，大大促进了留守孩子的教育。

三是精心搭建精神建设平台。为了丰富留守儿童的生活，激发留守儿童的活力，提高留守儿童的沟通能力，该县发动青曲镇远程教育管理员、大学生村官和志愿者与留守儿童结成对子，经常走进留守儿童家中看望慰问或集中组织留守儿童开展篮球比赛、拔河比赛和知识竞猜等小游戏，定期利用远程教育平台，给他们播放健康教育专题视频或电影，积极为留守儿童建设精神家园，为留守儿童送去他们最迫切需要的精神食粮，建筑起他们的精神支柱，提高其精神生活质量。