《森林狂想曲》教学设计

李凤

教学目标：

1.认真聆听音乐，感受音乐的情绪内涵。

2.关注音乐主题，提升学生音乐记忆能力。

3.了解乐曲曲式结构。

4.师生合作创新，完成新的《森林狂想曲》。

教学重点：

1.感受音乐，让学生的音乐记忆力和想象力得以培养。

2.师生合作创新，完成新的《森林狂想曲》。

教学难点：

教师对学生进行启发，让学生能积极主动创新《森林狂想曲》。

教学过程：

一、课堂开端

教师和学生问好，通过动听的歌声活跃课堂氛围，让学生的音乐学习拥有良好的开端和支持。

二、教学实施——欣赏《森林狂想曲》

（一）引入课程，感受音乐魅力

教师以大家动听的歌声入手，继续带领孩子走进音乐良好学习阵地。让孩子走进神秘和魅力的地方，让孩子感受到音乐的魅力。所以，教师以旅游观赏的形式，为孩子提供音乐良好学习感受。让孩子从开车、划船和飞机三个方面入手，朝着快乐的音乐学习氛围出发。

教师带领孩子进入森林进行观赏，让孩子认真倾听，说出自己听到了什么。这时教师播放小动物的声音，让孩子认真听。学生在教师多媒体教学技术的播放下，听到了各种声音，多种声音和悠扬乐曲的结合，展现出良好的音乐学习境界。随之，教师引出《森林狂想曲》这一教学内容，向学生介绍这是由吴金黛作曲的，也叫做森林的歌声。

（二）欣赏音乐

1.教师让孩子走进主题A，让孩子听到青蛙的歌声。教师则以展现青蛙的音乐语言为主，为孩子提供活跃的课堂氛围，通过运用“噜”进行演唱，让学生注意声音的轻快和跳跃。之后，教师提出问题“这首乐曲是什么旋律呢，你们获得了什么发现呢？”学生在教师的引导和帮助下，会发现这两句和前几个小节是相同的。教师则让学生试着运用乐曲进行演奏。

演奏的过程中，教师让学生共同听一听，找出这段音乐在力度展现方面存在了哪些变化。学生听到了音乐的力度变化，以弱到强的形式。教师让学生发挥想象，就如同我们一步一步走进森林，和它的距离逐渐缩短。在这样的情境构建下，教师让同学们和小青蛙打招呼，学生跟随教师的手势唱起来“呱呱”，随之教师向学生提出问题“小朋友们，能不能从这一音乐力度入手，关注其变化，并把音乐和小青蛙的歌声结合在一起呢？”就这样在教师的带动下，学生似乎感受到小青蛙逐渐热情起来，让学生在欢快活泼的音乐当中进行乐器演奏。这时候，教师通过播放音乐，运用吉他和笛子进行演奏。

2.在主题B教学的时候，教师让学生想象感受到清新的空气，在拥有优美音乐的环境下呼吸着。教师让学生数一数自己做了多少个深呼吸。然后在主题学习当中，引领学生感受音乐额情绪。通过小提琴演奏，让学生感受到小鸟的叫声，学生依旧是在教师手势的指引下进行“渣渣渣”叫声的训练，教师带动孩子运用小鼓棒进行轻轻敲击，以此模仿鸟的叫声。

3.C主题学习的时候，教师让学生继续关注乐曲情绪的变化，让学生说出自己的感受。在多媒体音乐的展现之下，学生感受到了热烈欢腾的音乐氛围，并思考运用什么乐器进行表达。这时，学生就会发现需要运用多种乐器进行合奏。

4.有效开展主题的区分。教师让学生进行不同主题的区分，在为学生弹奏乐曲的过程中，让学生听辨以下弹奏的主题，让学生运用手势进行表示。然后为学生进行歌曲的播放。在第一主题和第二主题一起歌唱之后，让学生和小动物共同歌唱。

5.加强曲式结构的分析。这一环节，教师让学生认真聆听，从整首乐曲出发，让学生把乐曲的主题合理的填入到黑板上。这锻炼了学生的能力，也加强学生对乐曲知识的记忆。这一过程中，找学生上黑板上进行填写，在给予学生鼓励和支持的情况下，为学生呈现出十分生动和形象的乐曲结构。

6.做好大自然声音的模仿环节。完成了乐曲结构的分析，教师为学生开展森林音乐会，在为学生提供多种道具的情况下，让学生能够积极参与到情境表演当中。以《森林狂想曲》表演为主，学生分别模仿不同森林里的声音。然后，让学生准备好工具，在教师的带动下，学生扮演着不同的小动物，营造出欢乐的《森林狂想曲》。

（三）进行乐曲展现

1.教师引导孩子用自己所喜欢的形式展现乐曲。比如，可以运用舞蹈、葫芦丝或者情境表演等形式。学生纷纷加入自己的情感，结合学习的乐曲进行表演。

2.教师对学生的乐曲表现进行鼓励和表扬，然后为乐曲提供歌曲，引导孩子共同演唱。

三、总结提高

教师和同学之间共同总结，让学生认识到这节课程学习的重要意义。在师生的共同努力和总结下，让孩子认识到了“大自然是上天给人类的馈赠，地球是我们生存的家园，但是有很多种动物处于灭绝状态，这让我们的地球家园不再美好。”所以，通过这些内容的呈现和总结，让学生明白自己要承担绿色小卫士的责任，能够保护动物、爱护树木，保护大自然，为小动物们提供栖息地，让人们的地球家园更加美好。

最后，教师让学生回到家中，走进生活实际，继续感受到大自然的乐曲魅力。学生可以认真观察，用心去聆听森林当中的各种声音，也形成良好的情感体验。教师也可以带领学生更好的走进森林，为提升音乐素养，感知音乐魅力做好准备。