农村小学和谐师生关系建立之探索

冯春丽

摘要：师生关系贯穿在整个教育过程中，师生关系的质量教育过程具有重要意义和作用，而和谐师生关系的建立对学生的学习、发展，教师的进步都有重要影响。因此，在教育教学中，教师要营造良好的语言环境，积极的与学生进行交流和沟通，学会运用科学、合理的原因去鼓励学生、教育学生，从而促进良好师生关系的建立。

关键词：农村小学；和谐师生关系；建立方法

前言：构建和谐的师生关系能让学生更加积极、主动的参与课堂学习，能促进教学顺利开展，能减少教师与学生之间的摩擦，让教师和学生之间的距离更近，促使教学工作的效果得到提升。因此，教师要利用多样化的方式，努力的与学生建立信任关系，要在学生遇到难题时及时帮助学生解决问题，要在学生情绪低落的时候主动关心学生，要在学生学习成绩下降的时候主动帮助学生，与学生进行深入的交流和沟通，掌握学生的学习情况和学习状态，关心学生、爱护学生，以公平的态度面对每一位学生，逐渐与学生形成良好的师生关系。

一、做好学生榜样

在整个班级中，教师的角色比较微妙，并且所处地位非常重要。小学时期学生的模仿能力较强，并且学生多数的行为都来自于家长和教师。所以，教师在学生成长的过程中具有非常重要的影响意义，在学生的成长道路中扮演着重要的将角色。所以，教师在学生的心中不仅是一个学识渊博的智者，更是学生学习、成长的榜样。因此，教师要在学生的心中树立一个良好的榜样，让学生能够更加信任教师，敬佩教师，向教师学习。教师在日常的工作或者教学中，要注意以下几个方面：第一，要注意自己的穿衣打扮，要时刻保持自己外表整洁；第二，要注意自己的言行和情绪，在面对学生错误时，要避免出现情绪激昂，也不要出现说脏话的现象；第三，要对学生进行正确的评价，以正确的方式教学、处理问题。

二、建立正确师生观念

从教师的角度出发，对学生进行有效班级管理，能让班级整体学生得到全面发展。所以，教师要采取有效的管理措施，将其落实到班级中。而要想建立完善的班级制度就需要在班级管理中落实，班干部就是一个合理的角色。但是，在选举班干部的过程中，会出现任命偏差的现象。所以，教师在班级建设的过程中，要秉承积极、正确的管理理念，采用民主的方式选择班干部，要以平等的态度面对每一位学生，避免将自己的个人喜好带到选拔中。同时，也要给予学生充足的关怀和爱，最大程度的完善班级管理制度，要以大局为重，让班级中的每个学生都能健康、快乐的成长，鼓励学生积极的参与到班级管理中，让班级管理更加人性化、合理化，从而打造一个和谐的班级氛围，让和谐的师生关系更好建立。

三、以爱围绕学生

在教师开展班级管理工作的过程当中，教师应该倾注更多的爱给学生，从而有效缩短班主任与学生之间的距离。爱才是教育过程当中的重要灵魂，才是开展教育的最好方式，更加是转变、唤醒学生良好行为习惯的重要动力，同样也是人与人之间交往当中最普通、最简单的一种表达形式，缺少爱的教育是不全面的。因此，在开展班级管理工作过程当中，班主任应该重视关爱学生，从生活和学习当中的一点一滴做起，这样能够让班级管理变得更加融洽、和谐。在这个过程当中，班主任只有重视学生，给学生更多的关爱，才能够充分的激发两者之间产生的情感共鸣。在日常的班级管理当中，班主任应该给予学生更多的爱护和关怀，促使学生能够在日常的学习及校园生活当中，深刻的体会到班主任对于自己的重视。同时，在班主任面对学困生的时候应该给予学困生更多的帮助，促使学困生能够深刻的感受到来自于班主任的关爱。所以，在开展班级管理工作的过程当中，班主任应该倾注于学生身上更多的爱，将爱的理念渗透于班级管理工作当中，用真心和关爱去呵护学生，认真的聆听学生的心声，重视每个学生在成长过程当中所发生的变化。在这个过程中，应该做到严慈相济，不能对于学生进行过分的夸赞，更加不能够对学生进行一味的批评，班主任应该将“严”与“爱”贯穿于班级管理工作当中的始终，只有这样做，才能够更好的提升班级管理工作的效果和质量，真正的构建和谐融洽的师生关系，促进学生良好成长的同时，也能够发展班主任的能力。

四、设计合理评价体系

设计合理的评价体系能够促进和谐师生关系的建立，能帮助教师明确自己的角色和地位，促使师生关系顺利发展。建立多方面的教师评价制度，并且要保证制度具有公正性、客观性，让教师的教学水平得到进一步的提升。要充分改进、完善以往以分数为评价标准的不合理制度，改变学校单方面的评价模式，建立家长、学校、教师、学生共同参与的评价制度，保证评价具有公正性、客观性。评价的主要目地就是检测教师的教学能力和教学水平，要重视教师的综合能力，这利于师生和谐关系的构建。而学生评价，要重视学生的身心健康，时刻掌握学生的心理状态，了解学生的学习水平，改变以分数为评价标准的评价体系，从不同角度，以公平的态度对学生进行有效评价，要针对实际情况进行分析。总的来说，在评价学生的过程中，要更加重视学生的请看，要以多种思维对学生进行评价，重视学生之间的差异性，避免一概而论的现象发生。

结语：综上所述，要想在农村小学中建立和谐的师生关系，那么就需要教师在新课程的基础上，突破传统教育理念的束缚，积极创新教学思维，探索高效的教学手段，以平等、自主为核心，真正的做到宽容学生、理解学生、关心学生、爱护学生，要努力和学生搭起信任的桥梁，提高自身的综合素养，积极构建和谐师生关系，只有这样，才能让学生的个性得到真正的发展。

参考文献：

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