提升党校教育培训质量效果研究

扎依热 .热孜克

摘 要：在全新的时代背景下，针对党校教育教学和管理工作而言，更需要注重做好教育培训工作，在最大程度上有效提升教育培训质量和培训效果，以此为学员政治素养和思政水平的有效提升提供必要的支持。基于此，本文重点分析提升党校教育培训质量效果的实施策略等相关内容，希望本文的分析能够为相关从业者提供一定的启示，为党校学员综合素养的有效提升提供一定参考。

关键词：党校；教育培训；质量效果；实施策略

引言

随着新一轮大规模党校教育培训工作的有效推进，在实践的过程中需要进一步充分落实《中国共产党党校工作条例》《干部教育培训工作条例（试行）》等一系列相关内容。同时，更有效的把握当前的时代发展趋势，在教育培训模式等相关方面不断的改进和创新，以此呈现出更加良好的培训质量和效果。党校作为党员干部教育培训的主阵地，主渠道，需要进一步有效创新和完善，在更大程度上提升教育培训的质量，这样才能呈现出应有的作用和价值，切实履行自身的使命，进而为我国的党政事业发展提供必要的支持。具体来说，在新时期党校教育培训过程中，提升其培训质量效果的实施策略主要体现在以下几个方面：

一、针对教学形式进行不断的创新和活化

在新时代背景下，针对党校的教育培训工作而言，要进一步创新和优化教学形式，使形式更加灵活有效，体现出应有的吸引力和感召力，从而确保学员能够更加积极有效的融入其中，深刻了解党校培训的相关内容，并且充分掌握，在实践的过程中得到切实体现。党校教育培训的过程中要进一步充分体现出自身的优势和重点，要牢牢把握好“研究执政理论、学习执政知识、训练执政能力、培养执政素质、交流执政经验、巩固执政地位”的相关内容，定位好自身的角色，与时俱进，以自我的教育培训目标和定位为着手点，使相对应的培训模式和方法都体现出创新的成效。在实践的过程中可以有针对性的实施分类调训和规范班次设置的方法，贯彻落实因材施教、按需施教的基本原则，在一学期开始的时候，针对学员进行选调的过程中，要充分结合学员的具体需求进行分门别类的管理，通过这种针对性的教学模式，进一步有效满足不同层次、不同类别学员的培训需求，这样才能更有效的提升教学和培训的针对性和实效性，进而为提升整体教育培训质量和效果而提供必要的支持。同时要注重针对各类学员和培训对象进行全面细致的分析和调研，充分掌握培训轮训的具体要求，以此确保教学和培训体现出针对性和多样性特征。

二、针对相关培训单元和课程进行科学合理的设置

在针对相关培训单元和课程进行设置的过程中，要贯彻落实实事求是的基本原则，结合总体的教学和培训任务进行科学合理的布局和设置，采取更灵活有效的教学单元组合方法针对相对应的教学任务进行科学地安排。在各类教学单元中，可以分成三种类型的课程内容，分别为必修课、选修课、自修课。必修课的培训过程中要充分体现出党校的根本性的政治特色，以此从根本上满足学员的共性需求。针对选修课来说，在课程设置方面要体现出“开阔视野、丰富知识、增长才干、提高本领”的培训目标。为提高学员的执政能力和施政水平而提供必要的参考，同时也要充分满足学员的个性化需求和多元化要求，以此为基准，进一步有效推行菜单式的教学课程和培训内容，进而体现出培训的实效性。针对自修课来说，在设计的过程中要设计出相对应的必读书目，严格按照相对应的规定和上级要求进行设计，确保学员能够在课余的时间内进行绩效的自学，进一步激发其自主探究精神，同时也能够在自学的过程中取得应有的教育和培训效果。

三、针对教学培训组织进行“四个转变”

在当前时代背景之下，要想提高党校教育培训质量和培训效果，需要在教学培训组织方面进行不断的改进和完善，在这个过程中可以进一步有效推行“四个转变”：首先，要从根本上有效转变过去的那种侧重学员政治素养培训的相关内容，进一步向着理论培训和能力培训进行有效融合的方向进行迈进和转变。其次，在课程设计方面要更加帮助学员专业技能，综合素质和执政能力等相关方面的培训，进一步加大比重，由学校指令性安排教学任务向学校根据培训要求、指导教学方向与教师自报专题课程相统一转变。其次，要从学员被动式的接受学习，进一步向着激发学员的积极性主动性，实现自主选课的菜单式的教学和培训模式进行转变，通过这种方法在更大程度上更宽广的层次满足学员的个性化需求。第四，由单一的灌输式教学向灌输式与互动式教学相结合方式进行转变，更有效的结合党校教师的理论优势和学院的实践优势，有效融合，实现教学相长。在转变的过程中进一步有效提升教育培训质量和水准，从而真正意义上有效增强学员的政治素养和综合能力。

四、进一步加大科研的力度，使科研水平得到质的提升

在党校教育培训过程中，也要充分做到与时俱进，更充分的掌握当前的新技术新模式，新理论，新方针等等，更有效的融入相关内容，从而充分体现出科研力度的增大和科研水平的提升。在具体的操作过程中要充分结合教学培训的相关内容，在科研方面进一步充分明确“教学是中心，科研是基础”的互动关系，同时要构建与之相对应的考核体系和工作机制，确保教学和科研能够充分实现一体化，更大程度上落实“教学出题目、科研做文章、成果进课堂”的教学科研一体化实施目标。同时，着重做好科研组织工作，构建以教研室为依托的管理模式，以课题负责人为引领者，使科研成果得到进一步提升，并且转化成为实际的应用成果，以此当作教研室和相关人员的业绩考核标准，进而在最大程度上提高科研人员的积极性和主动性，为党校教育培训质量效果的提升提供必要的科研支撑。

五、严格做好教学管理和培训考核工作，进一步提升培训的实效性

在教育培训过程中，要严格做好学院的管理和考核等相关工作，在具体的管理过程中要主抓学习管理，同时在考勤管理等方面也要严格把关，充分满足“从严、热情、规范、高效”的管理要求，做到政治上高素质、业务上高水平、作风上快节奏，以此在更大程度上增强党校学员的培训效果和培训质量，使党校的党性修养和组织性、纪律性能够得到进一步的增强。

结束语

从上文的分析中可以充分看出，在新形势下着重做好党校的教育培训工作显得更为重要，针对相关的党员干部而言，着重做好党校的教育培训工作，对其执政能力和综合素质的提升有着必要的作用和推动力的效果。因此要高度重视党校教育培训模式和方法的创新和完善工作，进一步有效确立相对应的教育管理制度，在培训内容方式等方面充分实现与时俱进，进一步加大科研力度，对于评估考核模式进行有效创新，将党性强、业务精、作风正的作风融入其中，使学员的政治素养，实践经验和综合能力得到充分的提升，以此为党员干部综合能力的增强提供必要的条件。

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