中国共产党历史教育实践的演进历程与现实启示

李海亮

摘要：历史教育是回顾过去、把握当下、指引未来的关键锁钥，具有资政育人的重要功能。要在中国共产党历史教育实践演进历程和基本经验的研究基础上，总结概述新时代开展党史学习教育的基本实践遵循：以教育内容的时代性、针对性和专业性，全面推进党史学习教育的守正创新；加大党史学习教育力度，不断总结历史经验推动社会向前发展，持续深化全党和全国各族人民对“三大规律”的科学认识，全面推动新时代中国特色社会主义伟大事业不断向前发展。

关键词：中国共产党；历史教育；党史学习教育；党的领导

一、引言

“一个民族的历史是一个民族安身立命的基础”。中华民族自古重视历史的编撰、研究和教育，卷帙浩繁的历史典籍和以史为鉴的历史典故，源源不断地为中华民族发展提供历史滋养。在中国共产党百年的发展历程中，历史教育始终是其教育活动的重要组成部分。面对革命、建设和改革不同历史发展阶段的主要任务，中国共产党高度重视历史经验的借鉴和运用。中国共产党重视历史学习和教育，既是党的优秀传统，也是保证党不断取得胜利的重要保证。

二、中国共产党历史教育实践的演进历程

（一）新民主主义革命时期的历史

为更好地发挥广大党员干部在抗日战争中的作用，毛泽东倡导党员干部学习历史以更好地推动革命事业发展，在1938年10月发表的《中国共产党在民族战争中的地位》中，他指出“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的”。这一论述奠定了历史教育在党内政治学习内容中的重要地位，为夺取革命胜利，中国共产党需要科学的马克思主义理论指导、丰富的历史知识和历史经验借鉴以及对中国革命现实的深刻理解。

（二）社会主义革命和建设时期的历史教育

毛泽东具有深厚的历史理论功底，在推动马克思主义理论与中国实际相结合的发展中作出了重要贡献。此时加强学习毛泽东各时期的主要著作，有利于全党和全国各族人民深入了解党的历史、近代以来的革命史、马克思主义发展史，从而统一全国人民的思想认识，集中力量开展社会主义建设。在全面建设社会主义时期，特别是针对苏共“二十大”暴露出的问题，毛泽东号召全党重点加强历史学习，不断总结历史经验教训，目的是把马克思主义理论与中国实际相结合，实现从站起来到富起来的伟大转变。

（三）改革开放新时期的历史教育

改革开放新时期，党的历史教育实践是紧密围绕中国特色社会主义建设展开的。一是高度重视党史、国史教育，引导全党和全国各族人民实事求是地评价历史遗留问题。二是高度重视青少年群体的历史教育。改革开放后，西方社会思潮对青少年群体思想产生了较为严重的侵蚀，20世纪80年代末青年学生群体因思想波动引发了影响较大的风波，邓小平在深度反思青少年历史教育基础上，指出“我们要改变这种引导不力的软弱状态，要用我们自己的历史来教育青年”。

（四）进入新时代以来的历史教育

进入新时代以来，党的历史教育实践立足新时代中国特色社会主义建设和党中央治国理政的现实需要，是贯彻落实学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要活动载体。一是旗帜鲜明地指出历史是最好的“教科书”“清醒剂”和“营养液”，要充分发挥好历史教育的功能作用。二是强调历史教育与理论学习的结合。基于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重要价值意义，习近平强调“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来”。

三、中国共产党历史教育实践的基本经验

（一）坚持党的领导是开展历史教育实践的根本原则

党的领导是开展历史教育实践的根本原则，是巩固历史教育实践教育效果的根本前提保障。“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”历史实践证明，党的领导是历史教育实践中根本原则，是历史教育效果的重要保证。党的领导为历史教育实践提供了组织支持，确保了历史教育的正确方向。在党的领导下，历史教育实践沿着社会主义方向不断前进。

（二）提升党员和群众的理论素养是历史教育的重要任务

通过有针对性地开展历史教育，提升党员和群众理论素养，有助于引导其树立和巩固正确的价值观。毛泽东在其讲话和报告中善于引经据典，借助众多农民战争的历史典故，教育党员和群众要汲取历史经验教训，树立正确的价值观。在不同历史时期，中国共产党通过不同形式的历史教育活动，全面提升了党员和群众的素养。革命时期农民文化素养水平较低，通过讲习所和通俗易懂的歌谣，以生活化的话语有针对性地加强农民历史教育，有力引导农民认识革命和马克思主义理论。

四、中国共产党历史教育实践的现实启示——兼论其对开展党史学习教育的价值意义

（一）要全面推进党史学习教育的守正创新

时代是不断发展的，党史学习教育内容要契合政治时局和经济建设的需要。在革命、建设、改革不同历史阶段，历史教育内容的侧重点不同，革命年代的历史教育内容侧重政治动员、意识形态教育，新中国成立后的历史教育内容不断突出为社会主义经济发展服务的作用。新时代党史学习教育要紧密围绕全面建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的需要，有针对性地选取和设计教学内容，不断为全面推进新时代中国特色社会主义向“强起来”前进提供历史滋养。

（二）要不断总结历史教育经验推动社会向前发展

加大党史学习教育的学习力度。从革命时期开始，党就高度重视通过历史知识的学习来提高党员和群众的理论素养。为有效提升全党的历史素养和理论水平，毛泽东鼓励学者用马克思历史唯物主义理论来编撰史书、编写历史教材。新中国成立特别是新时代以来，中国共产党特别重视历史学习教育，不仅在高校系统开设“中国革命史”“中国近现代史纲要”等课程来加强历史教育，而且组织大批次专家编撰一批近现代史、革命史、党史、国史等方面的史学著作，为全党和全民族开展党史教育学习提供重要文本支持。

（三）要与时俱进地创新党史学习教育的开展方式

新时代党史学习教育要在党的历史教育实践经验基础上，充分利用历史资源、重大历史纪念活动等，与时俱进地创新党史学习教育的开展方式。要充分利用现有的历史教育资源，不断创新党史理论学习和实践活动相结合的方式。各式各样的历史文化遗址和红色革命基地场馆是历史活动的现实展现，是开展党史学习教育的重要载体和鲜活素材。为此，要加大各类历史资源的开发和建设，加大各类历史古迹、革命基地、博物馆等网络化数字化建设力度，不断创新历史理论学习与体验形式，全面推动党史学习教育的开展。

五、结论

纵观中国共产党开展历史教育实践的演进历程，可以发现其具有以下几个方面的特征：一是历史唯物主义理论在党的历史教育实践中处于重要位置。二是党的历史教育内容与不同历史的主要任务保持高度一致，记录了中国共产党从站起来、富起来到强起来的探索，书写了历史教育和现实发展密切结合的光辉篇章。三是历史教育是党的政治学习内容的组成部分，是党开展理论学习的重要载体，在党的建设过程中发挥重要作用。

参考文献

[1]崔延强,段禹.中国共产党高等教育理论与实践之百年历史基本经验[J].西南大学学报(社会科学版),2021,47(03):38-48+219-220.

[2]张培卫.党史教育是高校思政教育的重要法宝[N].贵州日报,2021-04-14(008).

[3]曲士英.中国共产党百年思想政治教育的历史演进和实践逻辑[J].学校党建与思想教育,2021(07):29-32+67.