幼小衔接对幼儿发展的意义探讨

熊春梅

摘要：近几年来，随着国家素质教育的不断推进，全社会对于培养学生的综合素质都给予了高度关注。幼小衔接教育作为学生进入系统的九年义务教育阶段之前的奠基阶段，对幼儿的身心素质发展起着至关重要的作用，具有深刻意义。为此，本文通过分析幼小衔接教育的特点和作用，来探讨幼小衔接教育对幼儿发展的重要意义。

关键词：幼小衔接；幼儿发展；意义

引言：在我国，幼儿教育主要是培养幼儿的活动与人际交往能力，使幼儿们在游戏中锻炼动手能力，促进大脑的发展。而当幼儿进入小学，小学教育的主要教学目的是培养学生的具体形象思维能力，提高学生的知识技能储备。与幼儿阶段的教育相比，小学教育的内容更加具体丰富，对幼儿的要求更高，因此，在幼儿园升小学的这一阶段，就需要帮助学生提前在情感和行为上适应小学阶段的生活，帮助幼儿顺利适应小学生活。

一、幼小衔接教育的特点

（一）过渡性

作为幼儿园和小学之间的过渡阶段，幼小衔接教育的特点之一就是过渡性。从幼儿身心发展的阶段性来说，幼儿园到小学是幼儿从“自我中心”到“去中心化”的过渡阶段，幼儿从在幼儿园的以自我为中心看待周围的世界，逐渐过渡到开始从别人的角度思考问题，学会换位思考。因此幼小衔接教育阶段的教学也主要是帮助幼儿适应这一阶段，达到平稳过渡。

（二）灵活性

因为幼小衔接教育的对象是尚未进行系统的教学过程的幼儿，因此在具体教学过程中幼小衔接教师采取的教学方式是灵活多变的，以尊重幼儿的意愿为主，通过形式多样的教学工具，慢慢引导幼儿在情感、智力、意志、道德感等各方面的素质发展。

（三）基础性

幼小衔接教育的主要内容是幼儿在升入小学后会使用的基本学习方法和学习技能，以及一些基础的教学内容。通过对幼儿进行基础教育，促使幼儿形成基本的学习意识，认识到学习的环境已经发生变化，强化幼儿对即将成为一名小学生的角色认知，做好上小学之前的各项准备。

二、幼小衔接教育的作用

幼小衔接教育的科学性已经得到科学家证实，研究表明，接受过幼小衔接教育的幼儿与没接受过幼小衔接教育的幼儿相比，前者能更快适应小学生活，在课堂上的表现更加积极主动，人际沟通能力也更强，思维的灵活度远远高于没接受过幼小衔接教育的幼儿。并且，幼小衔接教育最重要的是能够帮助幼儿进行心理上的训练，通过一系列教育方法使幼儿从心理上接受小学阶段的学习生活，摆脱幼儿在幼儿园形成良好的习惯，帮助幼儿形成新的生活技能与习惯，帮助学生提前做好心理准备工作，在最初进入小学时不至于手足无措，而是以自信的心态去迎接小学生活。

三、幼小衔接对幼儿发展的意义

（一）减轻学习压力，促进幼儿健康成长

虽然小学阶段学生的课业负担总体来说较轻，但是随着全社会“内卷”风气的盛行，从小学一年级开始，学生之间的学习竞争也十分激烈，家长们普遍喜欢将幼儿的考试成绩进行比较，而幼儿在这样的环境下，也不得不参加各种各样的课外辅导班来提高自己的学习成绩和取得各项特长。因此，在进入小学之前，就需要让幼儿首先适应小学激烈的竞争环境，幼小衔接教育的内容是与小学一年级的教学内容密切联系的，并且还会培养锻炼诸如舞蹈、主持、书写等有助于幼儿在学校进行展示的特长，使幼儿进入一年级以后不会因为学习跟不上而产生心理负担，而是游刃有余地融入小学阶段的学习当中，这有助于促进幼儿的健康成长。

（二）做好心理准备，推动幼儿身心健康发展

与幼儿阶段相比，小学阶段的学校环境更加复杂，小学生之间的交往也开始呈现出群体性特征，此时如果不对幼儿进行相应的心理辅导和人际交往等方面的教育，幼儿很容易因为适应不了新的环境，融入不进新的班级，而出现一系列的心理问题。而这些心理问题一旦出现，势必会对幼儿的身心发展产生消极影响。而幼小衔接教育，通过形象生动的教材和模拟幼儿们进入小学以后的校园环境，来帮助学生打开心扉，锻炼人际交往能力，提高心理承受能力，推动幼儿在小学阶段的身心健康成长。

（三）为幼儿长远发展打下基础

幼小衔接教育阶段是为幼儿进入小学阶段进行情感、心理和智能上的准备，是整个教育过程中基础中的基础，决定着幼儿在整个受教育过程中的基本方向。幼小衔接教育通过提前对幼儿进行小学教学内容的引入，激起学生对小学学习生活的兴趣，掌握学习的基本方法，使得幼儿进入小学后的问题行为减少，厌学情绪降低，学习上主观能动性显著提高，有利于幼儿的长远发展。

四、结束语

综上所述，幼小衔接教育有助于帮助幼儿在小学阶段快速找准自我定位，作出行为上的改变和心理上的适应，消除幼儿进入小学阶段的紧张感，帮助学生迅速适应小学生活，提高学生的人际交往能力和生活实践能力，为学生的长远发展奠定基础。

参考文献：

[1]张晓旭.幼小衔接过程中存在的问题与改进策略探讨[J].下一代,2020(03):80-81.

[2]唐云,顾春梅.“幼小衔接”中幼儿发展和家长认知的现状调查[J].好家长,2020(11):84-85.

[3]谢鹏辉. 我国幼儿体育幼小衔接现状的调查研究[D].华东师范大学,2019.

[4]王秀霞.浅谈幼小衔接对幼儿发展的意义[J].读与写(教育教学刊),2017,14(04):259.