农村初中学校化学实验教学有效性研究

刘大荣

摘要：农村初中化学的教学情况和较发达地区的化学教学情况有很大的差别。尤其在化学实验方面，由于器材和情景的缺乏，很多时候实验无法开展下去。长久的实验教学缺乏必然会导致学生实践能力的短缺。积极的结合现状推进农村地区初中化学实验课堂是势在必行的举措，教师应该尽可能结合自身的教学经验创造出符合现状的教学方法。本文打算从现实的化学实验教学情况出发，给出更加具有实用性的教学策略，进一步提高化学实验教学的有效性。

关键词：农村化学教学；实验教学；有效性；教学策略

农村化学实验环节对于很多的学生来说是非常陌生的一项教学环节。由于实验器材的缺乏，教师和学生在进一步对待化学实验的教学态度上有着明显的疏离感。为了促进教育公平，推进初中化学实验教学在农村的发展，教师应该积极地结合相关的教学方法，推进化学实验教学的有效性，改善农村化学实验教学的现状。

一、小组合作实验教学

小组合作教学方法是针对化学实验器材比较缺乏的农村化学教学现状提出的。另一方面由于实验课程在目前的农村地区是不经常开展的，学生对于一些实验器材的应用和了解并不熟悉，为了保证实验能够正常地进行下去，积极的构建学习小组，能够降低学生的实验焦虑感，提升化学实验的教学有效性。

例如，在教师结“氧气”的知识进行相关的实验教学的时候，教师除了针对课本尽可能全面地讲解氧气的颜色、气味和性质等方面的知识。在此基础上教师还可以结合相关的实验，开展“氧气是否存在”的验证化学教学。由于验证实验需要利用到带火星的木材，这在实验的过程中是比较危险的项目。因此积极构建小组合作学习，让实验步骤的完成平分到小组成员身上，这个时候小组之间就会有合作还有监督，就能很大程度降低危险性。这种教学模式对于农村地区化学实验教学来说，是一种更加安全和有效性的教学模式。教师因此也能保证化学实验教学的公平性，让本来就缺乏的实验器材尽可能地分摊到每一个小组。总而言之小组合作教学方法，不仅仅能够促进学生之间以及学生与教师之间的交流，还能进一步解决现实生活的窘境，实现化学实验教学的有效性。

二、基础规范准备实验

基础规范具体来说就是规范化学实验的注意事项。在很多的实验过程中，器材的使用方法、材料的取加方法、材料的量取方法等等都是需要严格学习和练习的。只有保证这些基础的规范能够做到位，很多实验的开展才能理想。教师只有积极的结合课本知识，通过一遍遍地展示器材的使用过程，才能进一步保证学生在化学实验操作方面比较规范，提高化学实验课程的教学有效性。

例如，在教师进一步讲解“溶液的形成”这节课程的过程中，为了帮助学生了解“相同的溶质在不同的溶剂中溶解性不同”这句话，教师还是需要开展相关的实验课程的。比如，教师需要准备碘和高锰酸钾，让两种不同的溶质在水和汽油中进行溶解实验。这个实验涉及到碘、高锰酸钾、水、汽油以及试管等相关的实验材料。如何保证实验的正确性，最为主要的方法就是把相关的基础规范做好。如何获取碘和高锰酸钾？如何结合试管刻度量取等量的溶液？如何把相关的溶质添加到溶液中？这些都是需要教师一步步告诉学生，并且在有实验器材的情况下，帮助学生练习熟练的。只有基础规范准备充分，开展实验课程的过程才能顺利，相关的教学有效性才能提高。

三、有趣实验提升兴趣

化学实验在初中阶段也可以通过一定的教学方法变得十分的有趣。尤其在农村的化学教学过程中，充分结合一定的教学策略，提升学生对于化学实验的兴趣是十分重要的一件事情。结合现实状况来说，提升化学实验课程趣味性是需要教师结合一定的教学经验，才能进一步开展的教学环节。并且在提升化学实验课程趣味性的过程中，会进一步帮助学生深度掌握相关的化学实验知识，提升教学有效性。

例如，在教师进一步讲解“酸和碱之间的中和反应”这节课程的过程中，可以结合酸碱之间的特殊反应状况，吸引学生的学习兴趣。酸碱反应主要体现在颜色变化、沉淀变化和气体产生这三个方面。比如，在NaoH溶液中滴入酚酞，溶液会变成红色。接着把HCl溶液滴入到里面，溶液又会逐渐变成无色。这种奇妙的颜色变化，只有学生亲自去实验操作才能体会到。这种有趣又贴合现实生活的实验知识对于学生的吸引力非常大，酸碱中和反应并不只体现的习题中，还出现在生活实际应用中。比如蚊虫叮咬之后，人的皮肤就会出现肿痛的现象，其原因主要是蚊虫会在皮肤内部分泌蚁酸。如果适当的涂抹一些碱性物质中和掉酸性，就会减轻痛苦。通过这种有趣的实验教学，学生会对化学实验产生新的有趣的看法，在进一步学习的过程中，也能逐步地提高化学实验教学的有效性。

农村初中化学实验课程受到相关环境的限制，往往不能发挥其正常的作用。如何在有限的环境下创造无限的可能性，就需要教师结合自身的教学经验积极的构建贴合实际的教学方法。教师可以从安排小组实验教学、规范学生的实验操作和构建学生的学习兴趣等三个方面出发，积极地推进初中化学实验教学的有效性。

参考文献：

[1] 王刚.农村初中化学实验教学有效性初探[J].华人时刊（校长）,2013:71-72.

[2] 王兴锋.农村初中化学实验教学有效性的研究[J].考试周刊，2015:148.