浅谈小学数学教学中的游戏教学

胡婕

摘要：数学对于小学生们来说是必不可少的一门重要科目，所以作为学生的教师，就必须想方设法激发小学生对数学的学习热情，引导其主动参与到数学学习中，这时教师可以采用游戏化的教学方法，既能建立一个轻松愉悦的课堂氛围，还能培养学生的学习兴趣，最终提升课堂学习的效率。本文从小学数学运用游戏化教学的作用和应用策略两方面进行深入分析，希望能为小学数学教育工作带来一些帮助和启发。

关键词：游戏化教学；小学数学教学；优化教学运用措施

引言

小学生们学习数学的最终目的不是掌握知识，提高成绩，而是将其内化到自己的知识体系中，能够真正运用数学解决生活中遇到的问题，以游戏的方式进行数学学习活动，不仅能够建立一种轻松愉快的课堂氛围，还能有效提升学生的学习热情和学习专注度。

一、游戏化在数学教学中的作用

游戏化教学的方式能够有效激发学生的学习热情，提升学生们对于数学学习的乐趣，书本中的教学内容往往单调乏味，学生们没有兴趣，自然也无法很好地将知识进行内化。而游戏化教学方法可以很好的活跃课堂气氛，在进行游戏的过程中，教师可以将其与知识内容有机结合在一起，提升学生的积极主动性，让学生们在享受游戏带来的快乐的同时还能学习并掌握新知识，思维能力也能得到一定的提升。

比如在学习圆柱体时，单靠老师的讲解，学生们是很难明白新知识的，无法全方位的掌握新知识，这时教师就可以通过游戏的形式进行教学，教师可以将圆柱体的立体图片多角度的展示在多媒体课件中，然后让学生们通过自己的思考以及动手操作，绘制出一个圆柱体的图形，教师应多加观察并及时给与指导意见，让学生们体会到平面的重要性，对学生们在生活中常见的东西加以评估，教学效果会更好，让学生们在来回的亲自动手中体会到圆柱体独有的特征。

二、游戏化教学在小学数学中的应用

（一）在游戏当中培养合作意识

对于小学生而言，互相沟通交流是必不可少的，通过做游戏，学生的语言表达能力会有所提高，学生情谊也会变得更加浓厚，学生们的合作能力以及团队荣誉感会变得更强，师生关系也会变得更加紧密。与此同时，游戏所锻炼到的技能可以在日常生活中对学生起到很大的帮助作用，在现实生活中小学生也能与他人友好合作。在游戏过程中，小组项目必须要分工合作，协同工作。比如在学习梯形时，教师可以提前为学生准备好教学用具体是发放给大家，学生们自主观察手中有的不同教学用具，通过自己的思考和分析，对梯形的结构特点能够有比较全面的认识，通过这个过程，学生的思维有所提升，学生之间交流合作的能力也会得到提高。

（二）培养与激发学生的学习兴趣

若教师依然采用传统老旧的方式进行授课，学生们的学习热情很难被提起，小学生所处的年龄阶段正是好奇心重、注意力容易被分散的时候，所以教师必须要提升课堂教学的有趣程度，才能有效提升课堂教学效率。让学生们在数学课堂中通过游戏的方式亲自动手操作，学生们的学习兴趣也会相应提升，引导其自动参与到学习过程中来。比如在学习因数和倍数时，教师就可以在上课之前下发教学用具，如小棒或者棉棒等，让学生们通过自己摆放小棒，体会因数和倍数之间的关系。在游戏的过程中，学生的动手操作能力得到不断的提升，逻辑思维能力也得到加强，思维变的越来越缜密，同时也能够进一步掌握知识点，提升学习热情。

（三）能够对学生进行知识点的考查

教师可以通过做游戏的方法考察学生对知识的掌握程度。相比较于传统的试题考察法，以游戏的方式进行知识掌握情况的考察能够减少因做试卷而带来的压抑紧张的气氛。在游戏过程中，不仅能够判断出学生对知识点的掌握情况，还能看出其是否真正将新知识内化进了自己的知识体系中，能否真正运用新知识解决实际问题。通过做游戏的方式对学生的知识掌握程度进行评估，学生们能够在轻松愉悦的气氛中发挥出自己的真实水平，学生的能力也得以真正的体现出来，这也能在很大程度上帮助学生提升自信。以游戏的方式不断练习巩固知识，能够让学生们在不经意间提升了自己对新知识以及新公式、法则的掌握，这样的练习方式是事半功倍的。

（四）利用多媒体能够提高教学质量

游戏化教学可以利用多媒体设备辅助进行。如今处于信息大时代的我们，生活中的一切都与网络密切相关，小学生对它们的接触也是极多，比如智能电视、手机电脑等。他们也经常通过这些设备玩游戏，教师还可以将学生们日常生活中感兴趣的卡通人物或者网络游戏与学习结合起来进行教学活动，比如教师可以利用多媒体设备将大家感兴趣的小猪佩奇、冰雪奇缘等中的角色人物引入课堂中，可以让学生们模拟游戏情境，参与相关挑战。引导学生发现其中的规律，可以进行上台挑战，其他学生可以进行思考，能够提高学生的参与度和学习的积极性。

结论

当前游戏化教学在数学课堂上的应用比较广泛，为教学效率的提升带来一定的推动作用，不仅能够更好地完成教学进度，还能激发学生们的学习热情，让学生们在自由愉快的氛围中，主动投身于数学学习当中去，有利于对知识的掌握和内化，还能提升学生们的思维能力和动手操作水平。

参考文献：

[1]曹佩康.数学游戏在小学数学教学中的实践与应用探讨[J].考试周刊，2016(46):100.

[2]杨光权.游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略[J].学周刊，2016(16):48-49.