游戏化教学在数学中的有效性及实践性分析

孙媛媛

摘要：数学这门课程是小学阶段推动学生思维快速发展的最佳途径，同时也是对学生综合能力素养进行培养的基础课程。但是，由于数学知识大部分都具有抽象性这一特点，导致在学生实际学习时课堂过于枯燥乏味，整合课堂氛围也过于压抑沉闷。由于此情况的出现，教师应当及时对数学课堂教学模式进行创新调整，并有效改善课堂氛围。寓教于乐属于一种理想化的教学方式，而游戏教学法更是吸引学生注意力探索发现知识的最佳途径。基于此，教师应当在数学教学中合理融入游戏教学法，以此来促进推动数学课堂教学质量和效率提升至更高层次。

关键词：小学数学；游戏化教学；运用；策略

皮亚杰曾说过“所有涉及智力的工作都是构建在依赖和兴趣的基础上形成的，而针对小学阶段的学生来讲，只有学生对某一件事物具有强烈的兴趣和依赖，才能使学生对学习知识产生浓厚的学习欲望和动力”。而游戏既是改善课堂教学环境的最佳方式，也是丰富课堂活力的有效方法，游戏教学法是依据现阶段学生实际学习情况和身心发展特点进行设置的，这样既能满足学生对数学知识的学习需要，还能对学生探索数学知识的兴趣进行提升，并对学生创新性思维能力进行提升。

一、简述游戏化教学在小学数学中的意义

1. 有利于激发学生学习兴趣

在实际教学过程中将游戏化教学法引入到课堂后，不仅可有效激发学生探索学习兴趣，还能对教师教育教学的开展起积极促进作用。小学阶段学生因年龄过小，具有活泼好动的天性，因此，教师可合理把握学生这一特点，在课堂中运用游戏化教学法来满足学生活泼好动的天性。促使学生在参与游戏活动中，体会到学习的乐趣，并非常认真地完成数学任务和目标，促进学生可将所学数学新知完全理解和掌握。

2. 有利于学生养成良好习惯

在小学教师讲解数学新知前，可摒弃之前传统灌输式教学模式，运用游戏教学法来讲解数学知识。以此，来激发学生参与学习的积极性，促使学生在参与活动中发现自我、了解自我，并通过接触外界事物体会学习数学知识的乐趣。随着时代发展的步伐，我国教育领域也在紧追时代与其发展步伐和方向保持一致。因此，数学课堂教学也要将之前枯燥乏味的状态进行调整，合理运用游戏化教学来丰富数学课堂，并对学生日常成长发展提供积极作用。^[1]在小学阶段就运用游戏化教学，还能帮助学生在参与过程中养成良好的学习习惯，为日后步入高年级学习数学知识奠定坚实的基础。

二、提高小学数学游戏教学的有效策略

1. 创设轻松愉快的课堂氛围

小学阶段因学生年龄过小，对任何事物都充分强烈的好奇心和求知欲。因此，教师可合理运用学生这一特点，并依据新课程改革标准对数学课堂教学方法进行创新调整。^[2]将游戏化教学法应用于数学教学中，将之前数学课堂枯燥乏味的氛围进行改变，以游戏的方式来增添数学课堂的趣味性，并促进数学课堂教学效率呈上升趋势发展。

（二）活动注重凸显学生主体性

新课程标准中明确指出，在对学生实施教育教学时应当将以人为本原则作为开展工作的核心依托，要时刻注重凸显学生主体地位。好的游戏活动，无论是在内容和形式等方面都是依照以人为本原则而制定的，这样才能吸引学生的注意力，并提高学生学习兴趣。总的来讲，就是教师在设计游戏活动时不仅要注重实践意义和质量，还要能满足小学阶段学生的学习需求，并将学生对数学知识厌烦的情绪进行调整。此外，教师在设计游戏活动时，还要灵活运用教学技巧，为学生呈现既新颖又具有时效性的数学课堂。基于此，在引导学生参与游戏实践活动时，教师还要充分发挥组织的引导作用，并注重凸显学生的课堂主体作用。以此来促进学生实践活动中充分发挥自身优势，使学生通过动脑、动手、动嘴等锻炼来对自身数学运用能力进行增强，真正成为数学课堂的小主人。

例如，在学习10以内数的组成这节知识时，首先，教师可设置“找朋友”游戏活动，来帮助学生回顾10以内数的知识。在引导学生参与游戏之前，可以分配给学生一张数字卡片。而后，教师在引导学生参与到活动中，当音乐响起学生可自由活动，但是音乐停止时学生就要根据胸牌的卡片来进行组合。教师设置这样的游戏活动，不仅可有效激发学生兴趣，还能使学生在参与游戏过程中体会到学习数学知识的乐趣。

结束语：

总而言之，游戏化教学模式在小学数学教学中不仅占据重要位置，同时对提高课堂教学质量和效率也具有重要作用。因此，教师在实施游戏化教学时，应当及时对自身教学理念进行改变，在课堂中注重凸显学生主体位置，并充分发挥自身的引导性。通过运用游戏的方式来为学生创设轻松愉快的学习氛围，将之前传统枯燥乏味的课堂氛围进行改变。同时，教师还要为学生增多设置游戏实践活动，使学生在做中学，在学中玩促使学生获得深刻的体会与感悟，将寓教于乐的特点进行呈现。与此同时，教师在设计教学方案时还要合理对现阶段学生实际情况进行了解分析，充分认清游戏和教学之间的联系性。在实际教学过程中合理使用游戏进行辅助教学，以科学的方式发挥游戏的作用和优势，并促进数学课堂教学质量呈上升趋势发展。

参考文献：

1. 彭肄.游戏化教学在小学数学教学中的有效性[J].读天下（综合）,2017

2. 王资姿.游戏在小学数学教学中的有效性探析[J].都市家教：上半月,2017:266-266.