职高学生数学学习兴趣培养的途径探究

李金红

摘要：职高学生的数学基础普遍较弱，数学本身非常具有逻辑性，大多数学生对学习数学不感兴趣。在这种情况下，职高数学教师应专注于理论知识的教学，有必要采取各种有趣的教学方法，以充分激发学生对数学学习的兴趣，树立对数学学习的信心，并有效提高职高数学教学的质量。

关键词：职高学生；数学学习；兴趣培养

引言：职高学生通常对学习数学不感兴趣，甚至有些学生已经厌倦了学习，使教学变得越来越困难，效果越来越差。根本原因是教师未能充分调动学生的学习兴趣，因此，认真研究学习兴趣的培养策略对于优化数学学习非常重要。数学是一门灵活的科目，是抽象的、逻辑的、典型的，可以为学生提供丰富的思维材料。在数学学习过程中，学生可以提高思维的灵活性，增强思维的深度，是培养学生创造性思维的最佳学科之一，符合新课程标准的职高阶段教学非常重视培养学生的早期创新意识，因此，对于职业高中数学教学来说，有必要培养学生的创新意识，培养学生的数学学习兴趣。

一、职高学生数学学习的现状

职高教学主要是为学生的就业提供有针对性的培训，正在尽早规划学生的发展道路，以便学生可以专注于专业课程。但是，也存在一些问题，学生仅对专业科目感兴趣，而对其他科目不感兴趣，职高学生习惯性地看重专业科目，而忽略基础科目。这是因为职高学生不够了解数学的功能和优势。当前，我国有专门的职高数学教科书，并且随着社会经济和教学方法的变化，数学教科书在不断在变化，但是职高数学教科书仍不能满足现代职高数学的要求。其内容基本上与普通高中教科书的结构相同，并且与职高教学的实践特点和应用重点不同。

就我国职高教学的现状而言，其教学方法基本相同，数学教学方法相对简单，基本依靠老师仅为了完成教学任务而进行被动教学方法，不能与专业课程和技能联系在一起，传统的教学方法也不能适应当下的发展。同时，有些教师兼职工作过多，因此学习和进修的机会稀少，教学观念没有及时更新，在某种程度上不能满足时代的需求。从职高的现状来看，父母和学生都对职高教学有偏见，认为职高教学旨在培养职业技能，学习数学并不重要，不需要太多的努力，数学的目的只是通过考试并获得文凭。另外，职高的学生数学基础较差，因此学习习惯和学习能力存在很多问题，不活跃的学习态度会严重影响数学教学。

二、职高学生数学学习兴趣培养的途径

1.创新数学教科书内容，培养学生学习兴趣

职高学生缺乏对学习目标和学习任务的意识。教师应与学生的思维特点紧密联系，通过将数学知识有效地结合在两个链接中来认识和理解数学教科书内容，有必要提高学生对学习的兴趣。数学教科书积极致力于创造新的学习环境并激发学生的学习兴趣，在现实的数学课程中，教师必须根据数学教科书的重点和难点以及学生的实际情况，在知识的转折点设计有趣的问题，激发学生对学习的兴趣。在学生的学习过程中，可以创造一个独特的悬念来激发学生探索数学的欲望，并鼓励学生自主学习和解决问题。教师应充分关注学生的心理变化，并及时的加以指导，以帮助学生养成良好的学习习惯，激发学生对数学的学习兴趣。

2.帮助学生养成学习习惯，培养学生学习兴趣

职高教师在教学时应注意培养学生对学习的兴趣，这可以帮助学生养成良好的学习习惯。因此，在开展职高数学教学时，有必要养成职高学生学习数学的习惯，教师需要正确布置教室，以便学生轻松学习知识并享受数学乐趣。在课堂上，教师必须提出针对性强的问题，以便学生进入预设的环境并有效地讨论相关问题。在讨论时，学生可以自然地总结学习数学的方法和规律，并在努力学习的同时获得新知识。当学生养成良好的习惯时，会科学地计划学习进度和时间，在提高数学技能的同时积极参与讨论，并提出学习数学的新思路，创造学习机会，培养学习数学的兴趣。

3.结合现实生活，培养学生学习兴趣

在传统的职高数学教学模式下，教师始终处于单方面输出理论知识的尴尬境地，因为数学老师只教课本知识，而不关注学生的心理变化和内心世界，导致学生的学习热情也将大大降低，这将对职高数学的有效教学产生了负面影响。因此，职高数学老师必须改变教学观念，将现实生活融入到数学教学中，并探索教科书中的生活元素，以便学生可以在熟悉的教学环境中学习数学，并使自己沉浸在数学中。在日常生活中融入数学知识，指导学生观察并分析生活中的数学问题，并加以解决，通过将数学教学方法与现实生活相结合，学生可以在一定程度上减轻在教学环境中的紧张感，并在教学活动中变得更加活跃和积极。在这个过程中，学生的思维方式发生了很大变化，因此学生不仅限于教科书中的知识和示例，而且可以尽可能多地发现周围的生活现象，并将其应用于数学学习，在这一过程中取得的成就也可以激发学生的学习兴趣和热情。

4.合理运用新技术，培养学生学习兴趣

随着信息技术的飞速发展，职高数学教室应该充分利用新技术更好地服务于数学教学。由于职高的学生在以前的数学学习过程中已经形成了一定的学习思维，因此教师将通过改变现有的教学方法并使用新技术来拓宽学生们的学习视野，来帮助培养学生的数学思维能力。教师使用多媒体技术向学生展示更多解决问题的想法，使学生可以灵活地思考问题，教师使用新技术向学生传达教科书中没有的内容，帮助学生找到解决问题的方法，培养学生的开放性。同时，教师应注意教授与传统的解决问题方法不同的创新思维，在课堂上鼓励这种创新思维，并鼓励学生从不同的角度去思考问题。对学生的持续指导使学生能够运用灵活的方法解决每个问题，从而帮助学生培养数学学习兴趣。

5.建立和谐的师生关系，培养学生学习兴趣

职高学生学习数学时，不仅需要适应学习困难的变化，而且还需要克服职高环境所带来的不适，如果不及时解决这些问题，将会对学生的学习和生活产生负面影响。因此，教师必须与学生建立和谐的师生关系，为学生建立稳定的学习氛围和良好的学习条件。同时，教师应尽快了解学生在学习和生活中遇到的困难，并为提供帮助。在课堂教学中，教师应始终保持平静的心态、严格的态度、平等的待遇、真诚的关怀，与学生建立良好的师生关系，缩短学生与老师之间的距离，为有效的数学课堂教学打下坚实的基础。

6.开展班级活动，培养学生学习兴趣

为了更好地了解职高学生对数学学习的兴趣，数学教师可以通过填写问卷表来了解学生对学习数学的兴趣。填写调查问卷时，应注意确保调查问卷设计的全面性，应从整体角度对学生进行调查。在调查活动结束时，数学教师必须及时总结学生写的信息，认真进行分析和总结，注意学生对学习数学感兴趣的主要内容，并将其结合起来。有效的教学方法可以帮助数学教师顺利地开展自己的教学工作，并有效地结合学生们的兴趣内容，增强学生对数学的学习兴趣和学习热情。数学教师可以帮助学生们开展课堂活动，积累活动经验，并采取适当的休息来缓解学生学习的压力，增强学生学习的兴趣和学习数学的热情。可以举办主题课程和不同类型的竞赛，使学生可以加深对数学理论的理解，使学生在放松的过程中提高自己的学习能力。

结语：兴趣是学习的重要动力，也是学习取得良好成绩的重要条件，因此，职高数学教师应在教学中重视培养学生的数学学习兴趣。数学老师应采用生动幽默的语言和灵活的教学方法，进一步探索和总结数学教学的内容，关注学生的心理以及数学实践中的认知过程，以使学生对学习数学产生兴趣。

参考文献：

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