小学低年级教学方法初探

谢晶

摘要：在新的时代背景下，教师和其他教育者需要讨论如何摆脱应试教育的束缚，并转向素质教育，并在教育改革领域正在作出重大努力，采取更多措施。为了更好地促进素质教育，提高教学质量为了全面发展学生的能力，我们首先要重视小学教育，特别是小学低年级的教学，使学生获得有趣的学习机会，提高自己的能力。这些不仅是学生父母的期望，更是老师的目的和社会的需求。

关键词：学习习惯；教育领域；课堂教学

近年来，培训改革一直是教育培训人员的重要任务。老师的职责是完全摆脱应试教育的束缚，朝着素质教育的方向发展。随着现代社会的发展，各项事业建设更加丰富，孩子上学的年龄比以前更早。另外，越来越多的人重视学前教育。独生子女被其父母视为掌上明珠，他们望子成龙。因此，教师在幼儿教育中仍然扮演着至关重要的角色。现代社会中的教育者不仅必须向学生提供知识，还必须教他们如何做人。教师的工作不仅直接影响孩子的学习，而且在一定程度上影响父母的教育态度，并在孩子的成长中起着重要作用。大多数工作者发现，幼儿园强调玩耍和学习并重，主要是通过饮食和娱乐。在一年级，即上小学时，学习更为重要。父母为子女选择一所学校的主要基础是教学质量。如何提高低年级学生的教学质量并使父母满意便很重要了。在这里，我结合了自己的教学谈一谈个人的感受。

1.养成良好的学习习惯

学习习惯是指学生在长期学习和练习过程中，在没有自愿努力和监督的情况下逐渐形成的自动行为趋势，因此，学习习惯也有好坏之分。例如，预习的开展、专注于课堂听讲以及认真地做作业都是良好的学习习惯。具备此类习惯，学生可以轻松快捷地学习知识。相反，如果一个人养成不良的学习习惯，如应付写作和态度不端正，不仅会增加个人学习负担，而且会损害学生的身心健康，这就是为什么国内外的教育工作者和心理学家都非常重视学生学习习惯的原因。我国现代教育家叶圣陶曾经明确表示：“什么是教育？换句话说，他必须养成良好的学习习惯。”由于学习习惯的养成如此重要，学生如何养成良好的学习习惯？

如果及时发现不良的学习习惯，很容易纠正，而当不良习惯积累并稳定下来时，变会在学生心中逐步沉淀下来，此时就比较难纠正了。例如，在教学课堂上，一些学生有不专心听课和不按时完成作业的坏习惯。即使他们决心根据教师教导进行纠正，也经常出现反复的情况。我需要及时提醒和称赞他们，只有经过长期的努力才能彻底改变。许多人认为应该允许儿童在小学低年级玩更多游戏，这种习惯会在高年级自然形成。我强烈不同意这一说法。我认为，从小学（课堂）开始，应该使学生适应良好的学习习惯。在成长过程中逐步加强锻炼，以培养稳定的意识行为。

2.保持积极的教育，更多的赞美和鼓励

学习后进生最怕老师大声批评他们，这会严重损害他们的自尊心。经历了一次严厉的批评后，他们将不敢交流。所以，教师要秉持积极教育的原则，给予这些学生更多的鼓励和赞美。在内容上，主要将先进和进步的人和事物作为主要的教育内容，从积极的要求中阐明真理，并赞美，启发，鼓励和说服教育，以保持学生的积极心态。

教师要从关心和爱开始，使学生未成熟的心平静下来，不要给他们增加痛苦，也不要触摸他们的心的创伤。失败是成功之源，但是反复失败很容易导致年轻学生的自我克制与束缚。实践表明，“成功是成功之母”的信念更符合不断增长的高中生的现实。而信心的增长需要动力。当面对失败或成功时，儿童最需要成年人的安慰或鼓励，而学生最期望得到老师的公正评价和正面认可。拥有称赞武器的老师可以减少失败后的挫败感，并提高成功后的自信心。教师有责任使用尽可能多的美工武器，以帮助学生保持良好的情感体验并说服成功；在任何时候，他们都不应讽刺或嘲讽学生，以免他们形成自卑的性格，自我克制甚至反社会的倾向。通常，我们在教学时需要多照顾有问题的学生。我们不能责怪，批评和殴打他们；由于孩子的心态很年轻，较为敏感且脆弱，所以我们要鼓励和赞扬。在校大多数儿童都希望得到老师的关注和照顾。即使是简单的赞美和关怀的表情有时也会对他产生巨大影响，并发挥出乎意料的作用。我将继续通过激励和聆听来进行跟踪和分析，并坚持编写教学案例，直到他能够真正跟随课堂发展的步伐为止。实际上，事实表明，他的表现必将在不久的将来发生质的飞跃。

3.优化课堂教学，倡导快乐教学

课堂教学在教学改革中起着关键作用。小学生的集中时间约为20分钟。因此，主要内容的解释应集中在20分钟以内。另外，这是一个可以完成和教导的活动时间。通过玩耍相关游戏并尝试在教学中使用一些直观的教具，并通过使用现代教具来增强学生的学习热情和发展兴趣，使学生有机会巩固新知识。在课堂上教学时，应考虑这些因素。

课堂老师可以鼓励并找到合适的方法来集中学生的兴趣和激情。提出更多问题以发展学生的思维能力。作为奖励，教师应不断发现学生的卓越和进步点，并以各种方式赞扬和鼓励学生，并激发学生对学习和生活热情的信任。完成教学任务后，教师应做更多的活动。讲故事、谜语、游戏等重要的有趣活动不断改变学生的疲劳感，营造良好的课堂教学氛围，提高课堂教学效果。

4.做好减轻负担，留给学生足够时间

减轻学生的工作量尤为重要。从新的一轮教科书来看，书本知识性内容下降，兴趣性内容和趣味增加。每节课的知识与现实生活息息相关，这也方便了教师开创教学方法，并在教学中适当使用现代教学工具。如果教师想减少工作量，让学生感到学习的过程从一开始就很快乐。教师不要给学生造成沉重的负担，否则会导致学习疲劳。如果小学开始便没有养成良好习惯人，今后的教学中教师的教学工作开展的步履维艰，而这也将影响学生的道德和审美教育。我们要减轻学生的心理负担，考虑到每个学生的家庭环境和生活条件都不同，他们的心理压力未知。所以教师应多观察，多说话，与孩子成为亲密朋友，与父母更多互动，改变父母的教育态度，同时减轻学生的心理负担，使他们易于行为和快乐地参与学习，同时也要举办有益健康的活动，让学生学会玩耍和学习。

在教室里，有些学生的注意力不够集中，批评和提醒可以起到一定的作用，但是对于那些学习基础差、习惯差的学生来说，这种影响可能是不合适的。主动与这些学生联系，以了解他们的爱好、优点和缺点，并提出更简单的问题以增强他们的信心。活动期间，充分发挥教师的优势，并提醒他们需要解决的问题。学生们觉得老师很好，很愉快，一旦上课，学生就会变得越来越认真。实际的学习是自我指导、主动和自觉的。在实际学习的过程中，如果没有障碍，学生将获得知识，幸福和满足感。因此，教师应积极引导学生并提供积极的心理咨询，以减轻他们的心理负担，使学生能够形成积极的态度，并以轻松愉快的方式有效学习。

综上所述，培养学生之间良好的学习习惯和良好的交流习惯不应单独进行。它必须符合良好的生活习惯和卫生习惯。我们必须继承和传承中华民族的传统工作美德。如今，越来越多的儿童和较差的自我保健技能，而通过指导学生更多地参与工作，不仅可以提高他们的学习技能，而且更重要的是，他们可以养成热爱学习的习惯并从中接受教育。让学生一生中养成良好的学习习惯的“冷冻三尺，非一日之寒”积累意识，才是提升学习效率的根本途径。

参考文献：

[1]陈颜颜.浅谈小学生的养成教育。《教育艺术》.2011年7期。

[2]尹凤珍.契合小学生特点提高小学生识字能力.2007中华创新教育论坛