高中物理教学如何培养学生的解题能力

彭承斌

摘要：解题作为一项重要的物理课题，其在常规的教学中占有重要的地位，不仅影响学生的物理知识消化，而且也关系到其应试能力提升。高中阶段学生不但需要掌握高效的解题办法，也需要学会解题分析方法，这样才能提升解题能力，在具体实践中顺利解答习题，提升正确率。本文探讨了高中阶段学生的解题能力培养方法，提出了物理习题解题能力培养的具体策略。

关键词：高中物理；解题能力；培养策略；教学方法

引言：解题能力是指分析、明确题干条件，厘清条件与条件之间的关系，从而得到正确答案的一种能力。高中物理解题能力培养需要教师深度发掘有效办法，基于学生的视角出发，激发其思维能力，调动其学习积极性与热情，不断提高解题能力。从解题思路、步骤、实践能力、经验总结等方面入手，选择综合性强的题型来讲解，切实培养高中阶段学生的解题能力。

一、深度分析解题思路

以鲁科版高中物理“力与运动”章节的习题讲解为例，出示习题：利用匀变速直线运动实验装置来测量一个质量为 的固体下落加速度值，将固体固定在纸带的下部分，让其穿过打点计时器，请填写以下实验操作和计算过程。 .具体的操作如下：________，释放纸带，让固体做自由落体运动，________。 .取下纸带，再取其中的一段标出计数点，测出相邻计数点之间的距离分别为 ， ， ， ， ， ，已知打点计时器的打点间隙值 ，那么固体运动的加速度计算公式为________，代入数据后可知加速度 ________ （结果保留三位小数）。分析如下：首先，实验时应先接通计时器电源，再释放纸带，实验结束后，马上关闭电源。其次，根据匀变速直线运动的推论 可知： 、 、 、 ，再将以上式子联立，可得公式： ，将数据代入后，可得固体加速度值为 。最后，通过深度分析解题思路，让学生在细致的引导下厘清各种条件，回想起涉及的知识点，学会题干分析方法，掌握高效解题思路^[1]。

二、细化解答方法讲解

以鲁科版高中物理“电磁感应”章节的习题讲解为例，利用多媒体教具展示图片和习题：将两根导轨平放，使二者距离为 ，导轨的单位长度阻值为 ，左端 用阻值不计的导线连接，金属棒 能够在导轨上来回滑动，金属棒的阻值不计，将装置放置于竖直向下的均匀磁场内部，磁感强度随着时间推移而增强，已知 ， 为常数，金属棒在水平外力作用下，以速度 沿着导轨做向右匀速运动，当 时，金属棒与 的距离极近，当 时，求水平外力 。教师展示不同求法让学生判断正误：①. 时，闭合回路消耗功率 。②.由 可知： ， ，此时的 为回路总电阻。学生直观的看出方法②正确。随后利用多媒体教具出示正确解题方法，让学生根据提示与指引进行解答，最终自己掌握方法，再利用FLASH动画演示实验过程，加深学习印象，细化解答方法讲解，清晰的展现解题步骤，提升学生解题能力^[2]。

三、增强综合实践能力

以鲁科版高中物理“光的折射与全反射”章节的习题讲解为例，出示习题： 是一个直角三棱镜的横截面，其中 ，在光投射时，从 边的 点折射后，落到 边的 点，在全反射发生后，经过 边的 点射出。 垂直于 交 于 ， 是 边的重点，如果不计光的反射次数①.试求出射光相对于点 的入射光偏角。②.为实现以上描述光路，棱镜的折射率取值应当在什么范围内？该题分析如下：此题为 年高考列综合全国卷Ⅱ中的一道经典试题，创设光在棱镜中传播的情境，考查光的折射定律、反射定律掌握情况，用全反射条件推断光在棱镜中传播的路径，获得光从棱镜中折射出的不同情况，再反向推论，计算出棱镜折射率的取值范围，给予不同的角度来考查不同物理概念、规律应用能力、实践能力等。通过细致的试题分析，明确指示考查要点，让学生根据考查知识点展开复习，增强其理论联系实际的能力，提升解题能力^[3]。

四、定期总结经验教训

高中物理习题具有抽象性高、灵活性大、习题量多等特点，学生容易抓不住习题的解答思路与知识点考查规律，无法从物理概念、公式原理角度出发来解决难题，从而使解题效率与质量不断降低，为此，高中物理教师需要定期为其总结经验与教训，归纳重点、难点题型，培养学生优秀的解题能力。总结错题集，将日常错误频出的习题记录到本上，做到：发现错误、解决错误、杜绝错误，不断提升解题正确率。可以引导学生利用不同颜色的笔来记录题目、解答步骤、所考察知识点，教师审阅后要给出合理的建议，学生根据建议合理整改、完善错题集。教师还要定期检查和鼓励学生收集错题，敦促其在总复习阶段和章节知识学习结束后，反复浏览错题集，找到习题解答错误的根源，重视教师提出的建设性学习建议，不断提高解题能力。

结束语：

高中物理教师需要在保证学生学习效率和质量提高的基础上，提升习题讲解在课堂中的占比，探寻高效的教育方法，遴选高效的教育手段。运用深度分析解题思路、细化解答步骤讲解、增强综合实践能力、定期总结经验教训等有效方法，不断提升高中阶段学生的物理解题能力，深化抽象物理概念的理解，使其掌握高效解题技巧，提升物理知识学习水平。

参考文献：

[1]刘桂祯.高中物理探究式教学探讨[J].科技资讯,2020,1815:163-164.

[2]赵承宪.高中物理解题思维及方法研究[J].科技风,2019,07:35.

[3]陈立峰.高中生物理解题能力的提高策略研究[J].西部素质教育,2019,508:68-69.